义务教育长春版九年级（初三）语文下册（阅读部分）《贝多芬传》序.pptVIP

《贝多芬传》序 01 情景导入 02 学习目标 03 整体感知 04 研读课文 05 课文小结 同学们对他——了解多少呢？ 他是音乐家，却从26岁时开始失聪，直到他1827年去世，耳聋折磨了他三十年。而他几乎所有作品都是在耳聋以后创作的。不但如此，他还患有肺病、关节炎、重伤风、结膜炎等等。这让贝多芬疾病缠身。 他贫穷窘迫，会因为鞋子上有个洞，往往不能出门，会因为穿的破烂，就连警察也把他当成流浪汉抓起来。因为警察不相信一位大作曲家会如此落魄。 贝多芬 情景导入 他家庭不幸，母亲早逝，父亲酗酒，不务正业，两次爱情，一次因为对方嫁给他人而结束，一次因为他的贫困和自尊而终结，一生未成家。所抚养的侄子，是个赌徒，这让贝多芬债台高筑，甚至在贝多芬重病期间，让侄子去请医生，这个侄子却忘了，因延误最佳治疗期，贝多芬最终离开了人世。残疾多病、孤独寂寞、贫穷窘迫、家庭不幸，这些悲惨遭遇没有打败贝多芬。 他说“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”， 甚至还是说：“我必须用我的艺术，为可怜的人类，为未来的人类有所作为，给人类做点有益的事，使他们恢复勇气，摇醒他们的沉睡，鞭笞他们的卑怯！” 世界没有给他欢乐，他却把痛苦兑换成了欢乐，还给世界。他伟大的音乐震撼着世人，他永恒的精神激励世人，他坚毅的品格鼓舞着世人。 1.引导学生了解“序”这种文体，初步掌握“序”的内容。 2.指导学生课外阅读《贝多芬传》或贝多芬的有关经历，感悟贝多芬的伟大人格，确立自己的人生理想。 3.理解并把握罗曼·罗兰对贝多芬的高度评价。 学习目标 罗曼·罗兰（1866-1944），法国思想家，文学家，法国批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。主要作品有《巨人三传》（名人传）：《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》。长篇小说《约翰·克利斯多夫》被誉为“20世纪最伟大的小说”。1915年他被授予诺贝尔文学奖。 罗曼·罗兰 整体感知 作者简介 罗曼·罗兰创作于1902年的《贝多芬传序》呈现的是“一支受伤而窒息的心灵，从信仰和爱情深处咏唱出来的歌声”。彼时罗曼·罗兰精神陷于苦闷，“正经历着一个骚乱不宁的时期”，工业革命的快速发展侵蚀着启蒙时期以来，人们对于自由的精神追求，机器作用的强大加速了人的异化。身为理想主义者罗曼·罗兰感到困惑、迷惘，无奈地逃出巴黎，来到了“曾经在人生的战场上屡次撑持他的贝多芬”的故乡波恩。在这里，他又听到贝多芬的交响乐大演奏会，感受到贝多芬对待生命的勇气和力量。在贝多芬伟大心灵的感召下，罗曼罗兰得到了鼓励，重又踏上了巴黎的归途，并写下了《贝多芬传》。 写作背景 序，是依附于作品或书籍的一种文章，今又称前言。内容主要是说明作品书籍的创作意图，编写体例，或者介绍作者的经历、创作情况，以及资料的来源、版本的情况等，也可包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。序是著作的判词，又是读者的导向，可以帮助读者了解著作的情况和价值。序分自序和他序两种。 本文提到许多英雄，贝多芬只是其中的一位。在内容上主要介绍了传记的创作意图。本文是《名人传》（《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》）的总序。 “序”介绍 阻挠 窒息 愚蠢 蹉跌 汲取 戕害 吹嘘 消耗 鄙俗 摧毁 阻碍 铁砧 羞辱 （náo） （zhì） （yú） （cuō diē） （jí） （qiānɡ） （xū） （hào） （bǐ） （cuī） （ài） （zhēn） （rǔ） 字词积累 蹉跌： 鄙俗： 窒息： 愚蠢： 戕害： 汲取： 失足跌倒，比喻失误。 粗俗；庸俗。 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。 愚笨，不聪明。 严重损害，伤害。 吸取。 《贝多芬传序》 一（1-2） 平庸的时代——需要英雄。 二（3-4） 呼唤英雄与英雄的定义。 三（5-7） 英雄的作用——使人们看到生命的伟大、丰满、幸福。 指明方向增添勇气 理清思路 1.熟读课文，思考贝多芬是一个怎样的人？ 2.他的故事对你有什么启发？ 自主探究 1.结合课文的写作背景来看，作者为贝多芬作传的原因是什么？ 【解读】文章开篇作者指出，当时的欧洲社会面临精神危机，工业的发展促进社会进步的同时，也使得人们趋向于物质的追求。欧洲启蒙思想时期倡导的理想与自由的价值理念受到了挑战。对于那些陷于精神苦闷、人生艰苦的人而言，贝多芬式的英雄，历经人生磨难却迸发生命光彩，更能给予他们精神的慰