义务教育长春版小学五年级语文下册送杜少府之任蜀州.pptVIP

送杜少府之任蜀州 01 学习目标 02 学习字词 1.认识6个生字；会写5个生字。 2.借助注释理解重点词语的意思，了解古诗大意。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗人豁达的胸襟和积极进取的人生态度，体会朋友之间的深情厚谊。 蜀 州 教 辅 天 涯 歧 路 毛 巾   shǔ fǔ yá qí jīn 蜀 辅 涯 巾 歧 城阙 海内 歧路 王勃（650—676），字子安，绛州龙门人。唐代著名诗人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰。他与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。诗有较为广阔深刻的内容和深厚的感情，为唐诗的发展作出了一定的贡献。其文《滕王阁序》流传千古，著有《王子安集》。 作者简介 整体感知 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 辅：以……为辅，这里是护卫的意思。 之：到，往。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 宦游人：离家出游以求官职的人。 京城长安周围有三秦夹辅着，遥望蜀州，只见风烟迷蒙。与你握手离别时，彼此心心相印。我们都是离乡远游以求官职的人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 歧路：诗中指分手的岔路。 海内：四海之内，即全国各地。 四海之内只要有了知己，即使在天涯海角，也像近邻一样。不要在分手的路上因离别而悲伤，就像那些青年男女一样泪湿衣襟。 再次有感情地朗读这首诗，用自己的话说出这首诗的意思。    品读赏析 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。 与君离别意，同是宦游人。 颔联劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。 海内存知己，天涯若比邻。 颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。 无为在歧路，儿女共沾巾。 尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。 1.怎样理解“海内存知己，天涯若比邻”这脍炙人口的千古名句？ 四海之内有知己朋友，天涯海角只不过是隔壁邻居，说的是求官的知己朋友虽然身处天涯海角，心却是连在一起的。语句浅显，含意深远，道出了人际关系的哲理。 2.这首诗表达了作者什么情感？ 《送杜少府之任蜀州》通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了诗人对友情的豁达态度。 这是一首赠别诗，写诗人对好友的慰勉，歌唱了真挚的友情，表现了诗人乐观豁达的胸怀和积极向上的进取精神。这首诗朴素无华，自然流畅，用质朴的语言写壮阔的胸襟，读来亲切感人。 课文小结 我们学习了许多送别诗，比如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》，这些诗有哪些相同点和区别？ 1.背诵并默写这首诗。 2.阅读王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 谢 谢 PPT课件 24 PPT课件 25 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是原’ 曙‘的；上这’歌咏