班主任工作储备资料.docVIP

一、班主任的地位和作用 班主任是学校进行教育教学活动的基本单位。是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施、协调本班课任老师的教育工作和沟通学校与发展、社会教育之间的联系起着重要的作用。 ——摘自《小学班主任工作暂行规定》 （1998年8月10日国家教育委员会发布） 二、班主任的工作原则和方法 (一) 面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活，对学生全面负责。 (二) 正面教育、启发诱导，对学生要采取说服教育的方法，调动各种积极因素，充分发挥榜样的作用，力戒简单粗暴，严禁体罚和变相体罚学生。 (三) 尊重、热爱学生，尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来，对有缺点错误的学生，满腔热情地耐心帮助。 (四) 从实际出发，根据小学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。 (五) 以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率作用。 (六) 集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教育的作用。同时要注意培养学生的良好个性品质。 ——摘自《小学班主任工作暂行规定》 （1998年8月10日国家教育委员会发布） 三、班主任工作职责 (一) 根据我校办学目标，结合本班实际，制定出切实可行的计划，创建新型班集体，优化班级文化，凸显班级精神。 (二) 经常与科任教师取得联系，了解和研究学生的思想动态、学习情况、身体情况及个性心理特点、兴趣特长、全面掌握学生的发展动态，并因人而定，加强教育。 (三) 做好日常工作，落实校本课程（晨会），抓好三操、集会、值勤、安全、放学等工作，严格进行“常规”训练，培养文明行为习惯。开好班会、班干会，做好学困生思想转化工作，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。 (四) 以活动为载体，指导和督促本班学生参加课内外活动、社会实践活动，做好“小公民道德实践成长册”的评价与反馈。配合科任老师开展科技活动，培养学生广泛的兴趣爱好和道德素质。 (五) 与中队辅导员密切联系，配合辅导员开展好中队活动，促进队员的个性发展和“四自”能力的培养。 (六) 加强家校联系，通过“家校通”教育短信、电话、书面、校访、家访等形式及时反馈教育情况，共商教育，同时指导家长开展“创学习型星级家庭‘五个一’”达标活动、“我做孩子好榜样”活动，发挥家长委员的作用，齐抓共管，凝聚教育合力。 四、班集体的规范化管理 (一) 目标管理 1、确立目标： ①有明确的方向，成为统一全班认识和行为的个性化纲领。 ②可行性。能从班级实际情况出发，针对班级成员特点提出目标要求，通过努力实现，而不是高不可攀。 ③有计划、分阶段向班集体提出目标（不是一劳永逸），按先易后难、循序渐进的原则进行，使集体不断向更高目标前进。 ④提出的目标必须是班集体的迫切要求，能达到某种意想结果的标准、规范或状态。 ⑤要把学生个人的目标纳入到集体目标中去。 2、管理内容 （见表） 项 目 具 体 内 容 说 明 组织管理 班委会 设正、副班长各一名，学习、宣传、劳动、文娱、体育、纪律委员各一名，根据干部轮换制，可临时设定班委。 学习小组 班委会下设学习小组，正、副组长各一名 家长委员会 各方关心学校，热心教育，具有较高文化素质和活动能力的家长 常规管理 《在校一日常规》、《十无评比》、《十要十不准》、《校园礼仪》、《课堂规》、《小公民道德实践成长册》 根据本班实际确定训练重点. 学习管理 课堂教学：听课、作业 考核 课外活动：文体、科技、劳动 卫生保健：二操、健教、卫生 参见学校《教学常规》 “活动课程”、“健康教育”、“社会实践”，要求认真落实 生活管理 生活习惯 社会交往 待人接物 结合《道德实践成长册》中“在家表现”评比栏中检查落实 信息管理 课外阅读 影视收看 校外活动 结合市、区、学校开展的各项活动进行 财物管理 设备、工具、水电使用 结合学校期终财产验收要求进行管理 (二) 建立班集体核心 1、班委会： 班集体干部成员包括常设成员和非常设成员。 ①常设班干成员：a、班委会组织人员：正副班长、学习委员、文娱委员、体育委员、纪律委员、劳动卫生委员、宣传委员；b、学习小组正副组长。 ②非常设班干成员：指不同时期不同班级的实际情况而增设的班干成员。如：卫生委员（卫生岗）、纪律委员（午间休息）等。为培养学生能力、增强班集体的凝聚力，可多设一些非常设班干成员。 2、职责： 班长职责： ①??? 在班主任直接领导下，全面负责班级工作； ②