顺德区社区教育发展十三五规划课件.docVIP

精品 顺德区社区教育发展“十三五”规划 （2016－2020年） 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、发展背景 h 2 (一) “十二五”期间社区教育取得的成就 h 2 (二) 社区教育事业发展面临的主要矛盾和问题 h 4 (三) 社区教育发展面临的机遇与挑战 h 6 二、战略定位与目标 h 7 (一) 指导思想 h 7 (二) 基本理念：文化引领，厚重高远 h 7 (三) 战略选择：“三化合一”，特色发展 h 8 (四) 目标体系 h 9 三、运行机制 h 11 (一) 多方联动，资源融合，构建共建共享机制 h 11 (二) 制定相关激励措施，激发各方主体参与的积极性 h 11 (三) 建立多渠道投入的社区教育经费保障机制 h 11 (四) 探索市场调节机制 h 12 四、关键措施 h 12 (一) 规划先行，推进社区教育工作整体发展 h 12 (二) 构建社区教育管理服务和数字化学习“双网” h 12 (三) 促进职业教育、继续教育与社区教育的“三教”协同发展 h 13 (四) 推进各类学习型组织与学习共同体建设，全面提升学习氛围 h 13 (五) 为方便居民学习，建设并完善各种学习场所 h 13 (六) 提升居民整体素质，全方位开展终身学习活动 h 13 (七) 加强社区教育的研究 h 14 (八) 深化改革，探索新的社区教育发展运行模式 h 14 (九) 根据实际需要，开展顺德特色的社区教育课程体系建设工作 h 14 五、保障措施 h 14 (一) 组织保障 h 14 (二) 制度保障 h 15 (三) 基地保障 h 15 (四) 队伍保障 h 15 (五) 经费保障 h 15 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，落实《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年)》要求，根据教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》、广东省教育厅《关于大力发展社区教育，推进学习型社会建设的意见》以及《顺德区教育事业发展“十三五”规划》要求，完善终身教育体系，稳步提升社区教育质量，着眼城市持续发展，服务市民终身学习，特制定《顺德区社区教育发展“十三五”规划（2016－2020年）》。 一、发展背景 社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容 教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成[2016]4号）。。2010年７月公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要广泛开展城乡社区教育，加快各种学习型组织建设，到2020年，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。通过向市民灌输终身学习理念，积极开展社区教育活动，推动城市的转型发展。佛山市是国家学习型城市联盟之一，正在努力建设成为高水平学习型城市。近年来，顺德在社区教育实验工作的基础上，通过政府主导，社会各界响应，市民积极参与，推动社区教育特色建设，终身学习、学习型社会等理念日益深入人心，为幸福顺德建设发挥重要作用。 教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成[2016]4号）。 “十二五”期间社区教育取得的成就 在“十二五”期间，顺德着眼于“城市升级引领转型发展，共建共享幸福顺德”的战略部署，以推动社区治理建设为依托，以服务社区民生为宗旨，借“全国社区教育实验区” 教育部《关于重新公布全国社区教育实验区名单的的通知》（教职成函[2009]4号）。先发优势，全方位开展各式各样的社区教育活动实验和探索工作，初步形成了“一镇一品、一村一站、协同共促、兼收并蓄 教育部《关于重新公布全国社区教育实验区名单的的通知》（教职成函[2009]4号）。 逐步打造一批区、镇（街道）、村（居委）社区教育品牌。打造了有区图书馆的“南国书香节，好学顺德人”系列活动，以及区博物馆的“保存和弘扬独特地方文化，展示和宣传顺德历史风貌” 等区一级社区教育品牌；逐步打造了镇（街道）级的社区教育特色项目，如北滘“春风学堂”、陈村“百花讲堂”、龙江“大舞台”等；部分村（居委）形成多个特色个案，如伦教新塘社区的“学生村”、勒流黄连社区的“社区大学”等。 探索社会服务新模式，逐步建立三级社会服务新体系。2012年起成立顺德文化艺术发展中心、顺德社会创新中心等五个法定机构，培育孵化社会组织，承担公共文化服务、社会创新等任务。2014年启动“城乡社区建设提升工程”，在区委区政府的领导和部署下，在全区逐步建设市民文化活动和学习基地，基本实现全区“一村一站”的市民学习活动点布点工作。 试点打造协同发展的有效模式。一是通过社区教育灌输主流价值，促进社会认同与社会