2019-2020年一年级数学上册 11～20各数的认识教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 11～20各数的认识教学建议 人教版 教学建议： 1．这部分内容可以用3课时进行教学。教学例1～例6，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十六和练习十七中的作业。 2．教学例1时，除了利用教科书中的图以外，还要让学生用小棒进行操作。要突出把10根小棒捆成一捆，再一根一根地添上去。数到20时，要把10根单根小棒捆成一捆，使学生看到1捆是1个十，2捆是2个十。就是20。在数11～20各数以后，要使学生知道这些数是几个十和几个一组成的，这样一方面加深对数的理解，另一方面为读数、写数打下基础。 3．在教学例2　11～20各数的读法时，要充分利用小棒。左边的10根捆成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。有条件的话应让学生边操作边说数。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如11，因为有1个十和1个一，所以就读作“十一”。 4．在教学例3读直尺上的数时，可以先让学生读出10以内的数，然后再让学生接着读，这样就能把10以内的数与11～20的数联系起来。然后，可以结合着看直尺上的数，向学生提问：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？通过这些练习，使学生对20以内的数的顺序和大小有比较清楚的认识。 5．在教学例4　11～20各数的写法时，教师可以先出示数位表，向学