等式的性质教学课件.docVIP

3.1.2等式的性质教学设计 学校：后所镇中学 姓名：刘淑英 教学目标 知识与技能 掌握等式的性质。 2、会运用等式的性质解简单的一元一次 方程。 过程与方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、分析、综合、抽象能力，逻辑思维能力及获取学习数学的方法。 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，认识数学来源于生活，又服务于生活。 教学重点 理解和应用等式的性质 教学难点 应用等式的性质，把简单的一元一次方程化成“x=a”。 教材分析 等式的性质是学生在了解了一元一次方程概念后的一章重点内容,是解方程必备知识,对解一元一次方程中的移项、合并同类项起着至关重要的作用。 设计理念 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，利用实践操作，通过观察，合作交流等教学方法，引导学生动手操作—独立思考—自主探索—合作交流，让学生们在探索交流中感受、理解和应用等式的性质。 学情分析 同学们在应用等式的性质把简单的方程化归为X=a形式的过程可能会遇到困难，特别在减法或（除法上有困难）是加（减）含字母的式子；符号遇到负号变换有难点。 解决方法：组织学生认真观察分析、概括，让学生在已有的合并同类项，有理数的加减乘除认知的基础上，从具体例子出发，将新知识转化为已学过的知识。 教学准备 （多媒体课件 ）