（教学课件《分数的基本性质》）.doc

教学设计（教案） 基本信息 学 科 数 学 年 级 五年级 教学形式 新授课 教 师 李 锦 单 位 荥阳市第二小学 课题名称 《分数的基本性质》 学情分析 在本单元中，学生已经学过了分数的意义、分数与除法的关系等，这些都为本节课的学习打下了基础；同时，五年级学生已经具备了实践操作、独立思考的能力，通过本节课的实践操作，可以很直观的帮助学生理解异分母分数之间大小相等的算理。 教学目标 1、通过动手实践、观察比较，发现“分子分母不同而大小相等的分数”的分子、分母变化规律； 2、会用自己的语言归纳总结出分数的基本性质； 3、理解和掌握分数的基本性质。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、钓鱼岛是中国的。五年级三个班的同学开展了“我爱钓鱼岛，在红旗上签名”的爱国主义教育活动。五一班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”； 五二班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”； 五三班的班长说：“我们班要用这面旗的用来签名”；三个班的班长争论了起来，大家都怕吃亏。 2、师：他们中的谁真的吃亏了吗？、、这三个分数之间有没有联系呢？它们能不能比较一下大小呢？ 这节课，我就从研究这三个分数之间的关系入手，来学习一下新的知识。 二、出示学习目标； 生：齐读；关注自己认为重要的语句或者词语。 师：（肯定）“分数的基本性质”这个词给你留下的印象最深，这节课我们就来研究一下它。