专题06-不等式与线性规划-2019年新课标全国卷(1、2、3卷)理科数学备考宝典.docVIP

. . 页 PAGE页 . 页 2019年新课标全国卷（1、2、3卷）理科数学备考宝典 6．不等式与线性规划 一、2018年考试大纲 二、新课标全国卷命题分析 三、典型高考试题讲评 2011—2018年新课标全国（1卷、2卷、3卷）理科数学分类汇编——6．不等式与线性规划 一、考试大纲 1．不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系,了解不等式(组)的实际背景. 2．一元二次不等式 (1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型. (2)通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系. (3)会解一元二次不等式,对给定的一元二次不等式,会设计求解的程序框图. 3．二元一次不等式组与简单线性规划问题 (1)会从实际情境中抽象出二元一次不等式组. (2)了解二元一次不等式的几何意义,能用平面区域表示二元一次不等式组. (3)会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题,并能加以解决. 4．基本不等式：a+b2≥ab (a≥0,b (1)了解基本不等式的证明过程. (2)会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 二、新课标全国卷命题分析 线性规划问题一般比较简单，考试大纲对线性规划问题的要求为，要求考生理解二元一次不等式组的几何意义，能准确画出二元一次不等式组表示的平面区域；理解线性目标函数的含义，明白线性目标函数只能在由二元一次不等式组约束条件确定的区域的边界才能达到最优；会从实际问题的情景中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决．线性规划问题注重对数形结合的考查，运算量相对较大，所以此类问题难度适中，命题比较基本，一般不与其它知识结合，为了避免很多同学解出交点代入的情况，对于“形’的考查力度较多，常通过目标函数的最值作为条件反求可行域内的参数问题，或者利用一些含有几何意义的目标函数（斜率、距离等）. 三、典型高考试题讲评 题型1 不等式的性质及大小比较 例1.（2016全国卷1，理8）若，则（ ）. A. B. C. D. 解析：选C. 对于选项A，由于，所以函数在上单调递增.由，得.故A错误； 对于选项B，要比较与的大小，只需比较与的大小.构造函数，因为，所以，因此函数在上单调递增.又，所以，即.故B错误； 对于选项C，要比较与的大小关系，只需比较与的大小，即比较与的大小.构造辅助函数，.令，得.函数在上单调递增，因此，若，得，故. 又，所以，即，得.故选项C正确； 对于选项D，比较与的大小，只需比较与的大小，即比较与的大小.又，得，所以.又，得，即.故选项D不正确. 综上可得，故选C. 题型2 求解目标函数的取值范围或最值 例2 (2018·新课标Ⅰ，理13) .若满足约束条件，则的最大值为________． 【答案】6 解析：约束条件可行域如下图： 可行域如上图阴影部分：目标函数可化为 将进行平移，可得在处距最大，即最大，将，代入得 【基本解法2】（交点法）将方程 两两求解得交点坐标为，代入一一检验即可，． 【解题技巧】目标函数最值的求法 （1）线性规划的实质是把代数问题几何化，即数形结合的思想.需要注意的是：①准确无误地作出可行域；②画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；③一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点或边界上取得. (2)求z＝ax＋by的最值时，一般先化为y＝－eq \f(a,b)x＋eq \f(z,b)的形式.eq \f(z,b)为直线y＝－eq \f(a,b)x＋eq \f(z,b)在y轴上的截距，当b0时将直线上移z变大，当b0时将直线下移z变大． (3)代数式(x－a)2＋(y－b)2为点(x，y)与点(a，b)距离的平方；eq \f(y－b,x－a)为点(x，y)与点(a，b)连线的斜率；|Ax＋By＋C|表示点(x，y)到直线Ax＋By＋C＝0的距离的eq \r(A2＋B2)倍． 2011—2018年新课标全国卷理科数学试题分类汇编 6．不等式与线性规划 一、选择题 （2017·新课标Ⅱ，5）设，满足约束条件，则的最小值是（ ） A． B． C． D． （2014·新课标Ⅰ，9）不等式组的解集记为.有下面四个命题： ：，：, ：，：. 其中真命题是（ ） .， .， .， .， （2014·新课标Ⅱ，9）设x，y满足约束条件，则的最大值为（ ） A．10 B．8 C．3 D．2 （2013·新课标Ⅱ，9）已知，x，y满足约束条件，若的最小值为1，则a=（ ） A. QUOTE 14 B. QUOTE 12