高三总复习计划论文.docx

高三总复习计划论文 　　高三学生如何进行考前复习　　总复习的时间分为三大阶段：第一阶段为基础知识点扩大，时间为9月至第一次模拟考试；第二阶段为帮助学生开拓解题思路，熟练运用答题技巧阶段，时间从第一次模拟考试之后到4月底；第三阶段为综合练习和捕捉信息阶段，时间是一个月左右，六月初结束，迎接7、8号的高考。其中，落实第　　一、二阶段的复习任务至关重要。　　一、以课本基础知识为主线的横向复习阶段　　新教材和考纲把考察学生的基础知识摆在前提位置，而基础知识来源于教材，它为我们提供了丰富多彩的语言材料。因此，在总复习时，切勿偏离大纲和课本而去搞“题海战术”，务必牢记抓纲为本，适当训练，科学讲评，从而形成能力，才是高考取胜的关键。　　1.以课本为线索，归纳《考试说明》中的词汇和相关的搭配、固定句式或句型。复习时间安排：以每两单元为一个单位进行复习，五课时完成：第一课时先对这两单元知识点进行梳理并有针对性地讲解；第二、三课时让学生完成并讲评巩固性配套练习；第四五课时梳理两单元内所出现的语法知识，并有针对性地练习、讲解，同时强化4—5篇阅读、完形、七选五训练。复习内容包括：词语搭配、句型结构、词的用法、词的转意、日常交际用语、语法知识等。由于教师是教学中矛盾的主要方面，所以作为高三的英语教师在复习时应克服“讲风大盛”的弊病，做到讲在精华处，讲在迷茫处，讲在关键点。叶圣陶先生曾经说过：“故教师之为教，不在全盘授　　贵阳为明国际学校XX年语文高三复习计划　　XX年高考复习备考即将拉开序幕，为了保质保量完成我校XX届语文复习备考任务，全面提升我校XX年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。　　一、指导思想：　　依据语文新课标核心素养及考纲精神，按照学校学部要求，在专家的指引下，结合我校学生实际，确定XX年语文复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。　　二、复习备考思路　　1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。　　2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。语文成绩的提升主要靠课堂。　　3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。　　4.在专家的指引下，认真学习研究XX年课标卷的三套试题，结合对XX——XX课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。　　5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实周测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。　　三、备考计划安排　　高三语文复习分为三轮：　　第一轮(月—月中旬)重在全面梳理高考知识，夯实基础。　　【时间与任务】　　1.月——月中旬，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约20周，120课时。含4次月考，20次周统练，零诊和第一学期期中、期末考试。精心安排、编制月考、周练的试题。　　2.高三“零诊”考试，可视其为高三前测；这次考试很重要，是高考复习的前奏，要重视考试和阅卷，要重视对手校和属地学校整体数据的收集。　　3.语文教师要充分利用年级召开的涉及学生和家长心理状态调整的专项会议，强调学生要摆脱片面单纯依靠老师的被动学习习惯，鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题，并善于与老师同学沟通交流分享；强调家长要理解并支持语文老师强化学生自主学习、合作探究的教学方式。　　4.教师要扬弃对一轮复习注重基础的简单化理解——单纯爬教材，通过引领学生参与多样化的语文实践活动，注重基础的同时，逐步渗透高三复习综合性和注重能力提升的根本特点。　　5.依照学生的实际需要和过往的经验，合理地穿插安排复习的各项内容和所需的时间。　　【正规课时内的任务安排】　　1.XX年8月—9月31日，约8周，48课时。　　语言运用　　专题1：正确使用熟语　　调动积累，全面把握成语的意义。　　词不离句，强化语境意识；依据词义，从语法或语义的角度对成语、俗语在语境中使用的正误做出判断。　　【要求与方法】　　教师精心备课，可利用导学案上好成语知识的指导课。　　参照近五年高考真题，上好成语知识的迁移训练课课。　　做好成语积累，尤其是易混成语，教师重点示范讲解区别，教师分