伴性遗传集体备课.pptx

伴性遗传;《伴性遗传》是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体上的应用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。;教学目标 知识目标 1．以XY型性别决定为例，了解雌雄异体的生物，其性别主要是由性染色体组成的差异决定的。 2．以人的红绿色盲为实例，了解伴性遗传的原理和规律。 3．掌握伴性遗传在生产实践中的应用 能力目标 　　通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉情况的学习，学会分析性染色体上基因传递的特点，培养分析和解决问题的能力。 情感目标 1．通过性别决定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害 ； 2．通过性别决定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的世界观。;教学重点： 1.分析人类红绿色盲症的遗传规律。 教学难点： 1.分析人类红绿色盲症的遗传规律 2.伴性遗传在实践中的应用;基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。;带着问题出发：;男性染色体图;;;一、性别决定;染 色 体 ;22+X;红绿色盲症患者眼中的世界;二、抗维生素D佝偻病;一、人类红绿色盲、;2、在学习了道尔顿发现人类红绿色盲病的故事后,你认为人类红绿色盲是一种怎样的病症? A、遗传病，由遗传物质决定； B、非遗传病，由环境因素决定。;3、对于人类遗传病，你认为采取下列哪一种研究方法更可取？为什么？;;　;男性患者;婚配方式：;1.女性色盲与男性色盲婚配的遗传图解;2.女性色盲与男性正常婚配遗传图解;3.女性携带者与男性色盲婚配的遗传图解;4.女性携带者与正常男性婚配;5.正常女性与男性色盲的婚配的遗传图解;;红绿色盲遗传的特点：　　;;2.隔代交叉遗传。;2.母亲是红绿色盲，她的两个儿子有_______ 个是红绿色盲。 ;4、下图是一红绿色盲的遗传系谱;抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因控制的一种遗传性疾病。患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。患者常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。 ;;抗维生素D佝偻病家系图;伴X显性遗传病的特点：;三、伴Y染色体遗传;　;四、伴性遗传在实践中的应用相关信息的分析与应用：1、性别决定方式有XY型、ZW型; 鸡的性别决定方式是ZW型，ZZ为雄性，ZW为雌性2、芦花鸡羽毛（B），非芦花（b）;2.你能设计一个杂交实验，对其子代在早期时，就根据羽毛来区分鸡的雌雄吗？;芦花;小结：人类遗传病分为 常染色体显性遗传 常染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 伴X染色体隐性遗传 伴Y染色体遗传;1．确定是否为伴Y遗传 (1)系谱图中，患者全为男性，而女性都正常，则很可能为伴Y遗传。 (2)如果患者有男有女，或父子之一不患病，则不是伴Y遗传，如图B、C;2．判定显隐性关系 (1)“无中生有”为隐性遗传病，如图D (2)“有中生无”为显性遗传病，如图E;3．致病基因的位置的判定 (1)在隐性遗传的系谱图中，主要参照“女患者”。 ①如果女患者的父亲和儿子都患病，则很可能为伴X隐性遗传，如图F。 ②如果女患者的父亲和儿子中有正常的，则一定为常染色体隐性遗传，如图G。;(2)在显性遗传的系谱图中，主要参照“男患者”。 ①如果男患者的母亲和女儿都患病，则很可能为伴X显性遗传，如图H ②如果男患者的母亲和女儿有正常，则一定为常染色???显性遗传，如图I;4．不能确定的类型 在系谱分析时有时难以找到特定的系谱特征，此时只能做出“最可能”的判断，思路如下： (1)若该病在代与代之间呈连续遗传 (2)若该病在系谱图中隔代遗传;;;可能是常隐、常显、X显 一定不是X隐;最可能在Y上 也可能常显、常隐、X隐;例1、下图是某一家庭遗传病甲和乙的遗传系谱图。(甲病与A、a基因有关，乙病与B、b基因有关，且甲、乙其中之一是伴性遗传病);(2)写出下列个体可能的基因型：Ⅲ7_______；Ⅲ8_______；Ⅲ10______。