2019-2020年一年级数学上册 2的认识教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 2的认识教学建议 人教版 教学建议： （1）数数量是2的物体的方法跟数数量是1的物体的方法类似。在观察主题画，数各种实物以后，还可以让学生说出常见的数量是2的实物，如人有2只手，自行车有2个轮子。 （2）教学认数字2的方法跟教学认数字1的方法类似，为了帮助学生记住字形，可以指出2的字形像鸭子。 （3）教学1和2的数序时，让学生在计数器上拨珠。着重说明：先拨1个珠，再添上1个珠，就得到2；还可用学具卡片进行类似的操作（如摆花，先摆1朵，再添上1朵，就得到2朵），使学生从实际操作中逐步认识到，2是由1添上1得到的。 然后让学生摆点子图，用点子卡片和数字卡片摆成教科书上的形式，使学生明确：按照数的顺序2在1的后面，1在2的前面 （4）利用摆方木块比较数的大小时，摆一个方木块表示1，再添上一个，就是2。使学生明确照左下图摆，2个和1个比，2个比1个多，就叫做2大于1，用符号“＞”表示“大于”。教师在2和1之间写“＞”，并带着学生读一读：“2大于1。”对于“＞”号的教学，在这里只要求学生知道2＞1表示2比1多就可以了，暂不要求学生会写“＞”号或者会用“＞”号来比较数的大小。 （5）数的组成知识是学习加减法的基础，要注意这方面的教学。在认数这段教学中，主要通过实物演示和看图使学生直观地了解数的组成。还可以让学生动手摆小棒帮助学生掌握数的组成。教学时可以结合枫