四年级下册数学教学设计-4.7《小数的近似数》人教新课标（2014秋） (1).docVIP

第15课时 小数的近似数（1） 课型 新授 学习内容 P25页例1。 学习目标 知识与技能：理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。 过程与方法：经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方法。 情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生的数感和数学意识。 学习 重难点 重点：理解并掌握求一个小数近似数的方法。 难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。 教学准备 课件。 教学过程 查学诊断 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534　 58741 31200 下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645 ≈32万 46□705 ≈47万 二、示标导入 三、导学施教 1、教学例1． （1）.课件出示例1图。 （2）.读出豆豆的身高是多少米？ 学生根据观察的情况，图上小朋友会读出以下三种不同的数据： a.豆豆身高0.984米 b.豆豆身高约0.98米 c.豆豆身高约1米 （3）他们是怎样得出豆豆身高的近似数的呢？ 出示题目要求：0.984保留两位小数、一位小数、整数，它的近似数各是多少？ 求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。 求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。 （4）组织学生