南京师范大学社会发展学院社会统计学课件第一章 绪论.ppt

社会统计学 Social Statistics 黄润龙 教授 南京师范大学社会发展学院 电话: 宅） E-mail: run_long@ huangrunlong@ 参考书： 1.徐国祥，统计学，高等教育出版社，2000 2.贾怀勤，应用统计，中国对外经济贸易出版社，2002.7 3.曾五一、肖红叶，统计学导论，科学出版社，2006 4.王静龙、梁小筠，定性数据统计分析，中国统计出版社，2008 对学员的要求： 1、掌握基本的统计方法 2、正确运用统计方法解决实际问题 3、运用统计软件求解统计问题 4、认真完成作业 本课程的特点可简要地概括为16个字：略去证明，讲清原理，依托软件，突出实用。 教学的基本方式： 讲清数理统计的基本原理和思路（不讲证明）、主要用途和特点，通过例题讲明相应统计知识的应用，通过课堂演示和课后练习，使学生不仅有正确运用统计知识的能力，而且有运用软件处理数据、寻找本专业问题规律的能力。 社会统计学采取了案例研究、课程作业、小组讨论、上机练习等多种实践教学方式，并取得了较好的教学效果，学生（按照教学规范）分析与研究管理问题的能力大大提高。 第一章 绪论 第一节 什么是统计 第二节 统计学的种类及其性质 第三节 统计学的基本概念 第一节 什么是统计 一、统计(Statistics)的涵义 统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称，是人们认识客观世界的一种有力工具。 统计的研究对象具有以下特点： （一）数量性。统计数据是客观事物量的反映。 （二）总体性。统计的数量研究是对现象总体中各单位普遍存在的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征。 （三）变异性。总体各单位的特征表现存在着差异，而且这些差异并不是事先可以预知的。 统计研究的过程 统计规律(一些例子) 正常条件下新生婴儿的性别比为107：100 投掷一枚均匀的硬币，出现正面和反面的频率各为1/2；投掷一枚骰子出现1～6点的频率各为1/6 农作物的产量与施肥量之间存在相关关系 统计方法 日常生活中，“统计”的3种含义 统计工作（又称统计实践）是搜集、整理、分析和提供关于社会经济现象的数字资料工作的总称。 英文中的统计statistics与“国家” 同一词根，可以说，自从有了国家，就有统计实践活动。 统计数据是统计实践活动的成果。 如：经济增长速度、价格指数等。 对统计数据要求：客观性、准确性和及时性。 统计学是研究如何测定、收集、整理、归纳和分析反映客观现象总体数量的数据，以便给出正确认识的方法论科学。 统计学与统计实践活动的关系是理论与实践的关系，理论源于实践，理论又高于实践，反过来又指导实践 二、统计研究的基本环节 统计研究的全过程包括以下基本环节： （一）统计设计 根据所要研究问题的性质，在有关学科理论的指导下，制定统计指标、指标体系和统计分类，给出统一的定义、标准。同时提出收集、整理和分析数据的方案和工作进度等。搞好统计设计不仅要有统计学的一般理论和方法为指导，而且还要求设计者对所要研究的问题本身具有深刻的认识和相关的学科知识。 （二）收集数据 统计数据的收集有两种基本方法。对于大多数自然科学和工程技术研究来说，有可能通过有控制的科学实验去取得数据，这时可以采用实验法。对于社会经济现象来说，一般无法进行重复实验，要取得有关数据就必须进行调查观察。 （三）整理与分析 运用的方法包括：描述统计和推断统计。 描述统计是指对采集的数据进行登记、审核、整理、归类，在此基础上进一步计算出各种能反映总体数量特征的综合指标，并用图表的形式表示经过归纳分析而得到的各种有用的统计信息。 推断统计是在对样本数据进行描述的基础上，利用一定的方法根据样本数据去估计或检验总体的数量特征。推断统计是现代统计学的主要内容。 （四）统计资料的积累、开发与应用 对于已经公布的统计资料需要加以积累，同时还可以进行进一步的加工，结合相关的实质性学科的理论知识去进行分析和利用。如何更好地将统计数据和统计方法应用于各自的研究领域是应用统计学研究的一个重要方面。 第二节 统计学的种类及其性质 一、统计学的产生与发展 （一）政治算术学派 最早的统计学源于17世纪英国的政治算术。其代表人物是威廉．配第(William Patty，1623—1687年) 。威廉·佩第在《政治算术》(1676年)一书中,写到：本书“不用比较级、最高级进行思辨或议论，而是用数字……来表达自己想说的问题……借以考察在自然中有可见的根据的原因。” 政治算术学派主张用大量观察和