excel中的数据分析-教案.docVIP

信息技术教案 课题 excel中的数据分析 课型 新授课 课时 一课时 教学对象 高一学生 教学方法 演示法、讲授法、练习法 教学内容 本节课的教学内容是excel中的常用数据处理工具的用法，它是高中生必须掌握的内容，应用十分广泛。所以我用分析学生成绩表即分析学生的考试情况为主题，来教会学生使用excel中常用的数据处理工具，并培养学生利用所学的工具软件来解决日常生活中的问题的习惯。 教学目标 1、知识目标 掌握行、列的插入及行高、列宽的设置 能够利用Excel中的函数 学会数据的排序和刷选 2、能力目标 能够熟练利用excel中的数据处理工具处理数据。 通过自行操作培养学生的实践动手能力。 教会学生能够在日常生活中发现问题、解决问题。 通过写出分析结果来培养学生的表达能力，拓展学生的思维能力。 3、情感目标 通过在excel利用函数求平均数和总分的快捷性，培养学生热爱利用软件来解决问题的习惯，热爱信息技术。 教学重点 Excel中函数的利用和数据的几种排序方法。 教学难点 利用函数求平均分和总分，公式复制的方法。 教学媒体 电子广播教室，学生成绩统计表 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计目的 复习回顾，导入新课（5分钟） 提问： （1）创建表格的有哪些方法？ （2）工作簿和表格的区别是什么？ （3）单元格的设置。 打开上节课创建的工作表（一张学生考试的成绩统计表），对学生回忆不起的部分重新操作一遍，然后交待本节课的主要学习内容：本节课学习excel中的数据分析，通过分析这张成绩统计表来分析本次考试中学生的考试情况。 新知探索（15分钟） 行、列的插入 提问：要分析学生的考试情况必须要了解到学生的哪些信息？ 回答：要了解学生的平均分和总分就必须先求出来，首先要做的是要在相应的位置插入行和列？ 演示插入列：鼠标指到表格倒数第一列——单击右键——插入。在最上面的单元格里写入“总分”。 演示插入列：鼠标指到表格的倒数第一行——单击右键——插入。在最左边的单元格里写入“平均分”。 最后用鼠标拖动的方法设置好行高和列宽。 利用函数求总分和平均分 提示：现在有了放置总分和平均分的地方了，下一步我们就利用函数把他们计算出来。 求总分：首先点击放置总分的单元格——插入——函数——SUM——确定——设置参数——确定。然后利用公式复制的方法计算出其他学生的总分，方法是：选中第一个同学的总分，鼠标移到该单元格的右下角，并使鼠标的形状成为一个实心的十字架，再向下拖动，就可以求出其他同学的总分。 平均分的求法：首先点击放置平均分的单元格——插入——函数——EVERAGE——确定——设置参数——确定。然后利用公式复制的方法计算出其他学科的平均分，方法是：选中第一个科目的平均分，鼠标移到该单元格的右下角，并使鼠标的形状成为一个实心的十字架，再向右拖动，就可以求出其他科目的平均分。 数据的排序 提问：同学们，通常班上的排名是通过什么来排的？是不是考试的总分？ 演示数据排序:选中整个表格——数据——排序——把主要关键字设成“总分”——降序——确定。 数据筛选 同学们，想一想，怎样才能方便快速的找出信息技术这门课程在90分以上的同学的个数？ 教师回答：我们有一个简单的方法，那就是进行数据筛选。 演示数据筛选：选中“信息技术”这一列——数据——筛选——自动筛选——自定义——填写参数“大于，90”——确定。 写出分析结果 引导学生从哪些方面来写分析结果 学生自主巩固知识（15分钟） 发给学生一张成绩统计表，要求学生求出每个同学的总分，每个科目的平均分，并对本次考试进行排名，写出分析结果。教师则在一旁辅导。 小结（5分钟） 总结本节课所学的知识，并对学生完成作业的情况做评价，如果学生还有知识点没有掌握再拿出来讲一次。 学生回答 回答：每个科目的平均分，学生的平均分，总分，班级…… 学生观看 学生观察教师是怎样利用计算机计算数据的，体验计算机计算的快捷性。 回答：是。 有的学生听到问题后开始一个一个的数，有的学生则努力的思考简便方法。 学生观察 学生试着写出分析结果 学生练习，完成作业 认真听讲 巩固所学知识，明白本节课的学习任务 启发学生去思考，让学生参与到课堂上来。 学会利用函数计算数据 通过提问调动学生的积极性 学会用简单的方法来找出我们想要的信息 培养学生独立思考的能力 巩固所学的知识点，提高学生的表达能力和创新思维能力。 进一步巩固知识