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相交线和平行线习题精选 一、教学内容： 相交线与平行线综合提高 . 了解对顶角的概念，掌握其性质，并会用它们进行推理和计算． . 了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义． . 知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线． . 知道两直线平行同位角相等，并进一步探索平行线的特征． . 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线．会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线． . 掌握平行线的三个判定方法，并会用它们进行直线平行的推理． ? 二、知识要点： . 两条直线的位置关系 （）在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：相交与平行． （）平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线． . 几种特殊关系的角 （）余角和补角：如果两个角的和是直角，称这两个角互为余角．如果两个角的和是平角，称这两个角互为补角． （）对顶角： ①定义：一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线，这两个角叫对顶角． ②性质：对顶角相等． （）同位角、内错角、同旁内角 两条直线分别与第三条直线相交，构成八个角． ①在两条直线之间并且在第三条直线的两旁的两个角叫做内错角． ②在两条直线的同一侧并且在第三条直线同旁的两个角叫做同位角． ③在两条直线之间并且在第三条直线同旁的两个角叫做同旁内角． . 主要的结论 （）垂线 ①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直． ②直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短．简称：垂线段最短． （）平行线的特征及判定 平行线的判定 平行线的特征 同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行 . 几个概念 （）垂线段：过直线外一点，作已知直线的垂线，这点和垂足之间的线段． （）点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度． . 几个基本图形 （）相交线型．①一般型（如图①）；②特殊型（垂直，如图②）． （）三线八角．①一般型（如图①）；②特殊型（平行，如图②）． ? 三、重点难点： 重点有两个：一方面要掌握关于相交线和平行线的一些基本事实，另一方面学会借助三角尺上的直角或量角器画已知直线的垂线，用移动三角尺的方法画平行线．难点是是利用对顶角的性质、平行线的特征、两直线平行的条件等进行推理和计算． ? 四、考点分析： 考查（）对顶角的性质；（）平行线的识别方法；（）平行线的特征，其中依据平行线的识别与特征解决一类与平行线有关的几何问题是历届中考命题的重要考点．常见题型有填空题、选择题和解答题，单纯考查一个知识点的题目并不难，属于中低档题，将平行线的特征与其他知识综合起来考查的题目难度较大，属高档题． 典型例题 .判定与性质 例 判断题： )不相交的两条直线叫做平行线。　　　　　　　　　　　(　　　) )过一点有且只有一条直线与已知直线平行。　　　　　　(　　　) )两直线平行，同旁内角相等。　　　　　　　　　　　　(　　　) )两条直线被第三条直线所截，同位角相等。　　　　　　(　　　) 例 已知：如图，∥，求证：∠∠∠。 变式已知：如图，∥，求证：∠°（∠∠）。 变式已知：如图，∥，求证：∠∠∠。 变式已知：如图，∥，求证：∠∠∠。 例 已知：如图，∥，∠∠。求证：∠∠。 例：如图()，∥，求证∠＝∠∠ 　　甲乙两同学从此题证明中发现，问题的实质在于∥，它与连接、两点之间的折线段无关。因此，如图３，甲同学将、之间的折线段增加到４条，，，.仍然有∠∠∠∠∠.如图４，乙同学发现　∠∠…∠＝∠∠…∠，即向右凸出的角之和＝向左凸出的角之和.你认为他们的想法对吗？ 例：如图，平行直线、与相交直线，相交，则图中同旁内角共有（ ） 、对 、对 、对 、对 练：１、如图：按各组角的位置，判断错误的是（ ） 、∠与∠是同旁内角 、∠与∠是内错角 、∠与∠是同旁内角 、∠与∠是同位角 例、 如图所示，已知∥∥，∠α∶∠∶∠＝∶∶，求∠α、∠、∠的度数． 例、如图所示，直线∥，则∠＝． 方法： 解应用性问题基本步骤： （）正确地将实际问题转化为基本定理或基本模型，转化来源于对已知条件的综合分析、归纳与抽象，并与熟知的模型相比较，以确定模型种类； （）运用所学知识进行合理设计并确定最佳解题方案； （）用所获得的结果去解释实际问题，即是对实际问题进行总结和作答。 例：如图（），一辆汽车在公路上由向行驶，，分别为位于两侧的学校，（）汽车在公路上行驶时会对学校的教学造成影响，当汽车行驶在何处时对学校影响最大？在图上标出来；（）当汽车从