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高中作文竞赛活动总结 　　实验中学作文竞赛活动总结　　语文教研组　　我校语文组作文竞赛已经结束，这次比赛根据各年级教材特点及学生写作水平分年级命题、分年级评审，评审分为初评和复评，通过评审，三个年级共评出特等奖1名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。　　这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我，展现自我的舞台，也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中，大多数学生在规定时间内完成了审题、立意、选材、作文，且讲究了写作章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，有较深的体验和感悟，涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀，从他们的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。　　本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点，但也反映出一些问题，如不认真审题、构思就匆忙下笔，结果出现下笔千言，离题万里；选材不真实，缺乏真情实感；“背范文”以不变应万变；选材落于俗套，缺乏新意等等，这些都有待同学们今后去改正。　　通过这次竞赛，虽然可以看出平时作文教学中的一些优点和不足之处，但并不全面，还有很多优点没有总结出来，希望在今后的学习中，我们师生共同努力，让同学们的写作水平更上一层楼！　　静以修身俭以养德　　-----娄店二中作文竞赛活动　　为进一步贯彻落实“俭以养德”主题教育活动，建设节俭校园，营造良好的校园节俭氛围，培养学生的节俭美德，同时激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供习作的榜样。通过此次活动，促使我校读　　书活动持久扎实、有　　效地开展下去，以提　　高学生的语文能力　　和语文素养，提升学　　生的作文水平。　　我校于10月20　　日组织六至九年级　　学生进行了一次以“俭以养德”为话题的作文竞赛活动，各班级在初赛的基础上，推选了4名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文　　能力、作文水平的一次　　检验，而且是对我校各　　班平时是如何进行作文　　教学情况的一次检阅。　　作文题目自拟，这样能　　让学生能做到有话可　　说，有感而发，有趣可　　写。作文是用真情实意打动人的，特别我们中小学阶段更是要诉真情，这　　既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。经过老师们的认真评阅打分，此次作文竞赛各年级组分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。贾再钦、杨欣雨、孙杏慧，朱赛花、赵冰洁分别荣获六、七、八、九年级一等奖。　　本次竞赛对学生的写作与提高是一次有意义的活动，也培养了学生的节俭美德。本次活动得到了学校和教师们的大力支持，虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。我们坚信通过以后的作文教学指导，一定会使学生的作文水平及感情升华达到一个更高的目标，真正在作文教学中培养学生的高贵品质。　　作文大赛活动总结　　八年级语文组　　这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也　　是对我教研组平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况　　或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教　　研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，　　提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习　　作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、　　等奖。　　一、这次作文竞赛突出以下几方面优点：　　1、凸显主题、文字优美　　纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完　　成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，　　表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感　　悟。　　2、注重指导、加强阅读　　本次习作竞赛，反映了我教研组在学校领导的指导下，教研组作文教学取得　　的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到　　平时习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要　　教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要　　教师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的　　地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确　　为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，　　把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写　　法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可　　以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的　　难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。二