四年级下册数学教学设计-4.7《求一个小数的近似数》人教新课标（2014秋） (9).docVIP

求一个小数的近似数 第一课时·教案设计 郭 锴 教学内容 求一个小数的近似数．（教材第53页例1及“做一做”，练习十二第1、2题．） 教学要求 1．使学生掌握求一个小数的近似数的方法． 2．能正确地用“四舍五人法”求近似数． 3．使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高． 教学重点 使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响． 教学难点 理解保留小数位数越多，精确程度越高． 教学准备 多媒体课件． 教学过程 一、生成情境 1、把下面各数省略万或亿后面的尾数，求出它们的近似数。 986500≈（ 99 ）万 738700000≈（ 7 ）亿 2、下面的□里可以填上哪些数字？ 32□645≈32万　 （0—4） 　　 32□645≈33万 （5—9） 舍还是入关键看指定数位右边第一位 二、自主探究 1．揭示课题：求一个小数的近似数． 2．在实际生活中应用小数的时候，有时没有必要说出它的准确数，只需要一个小数的近似数． 3．课件出示例1． 豆豆身高0.984米 0.984米 （1）学生独立练习． （2）小组内交流． （3）