初中化学探究性教学模式研究课题研究方案.pdf

初中化学探究性学习课堂教学模式研究课题研究方案 研究人员：高琳 雒小荣 张瑜 一、 课题指出的背景（包括课题提出的背景） 我国初中化学教育是化学教育的启蒙阶段，其核心任务是使学生认识化 学科学。关于化学教学中如何培养学生的能力是化学教学模式的改革的重点。 在我校化学教学中，教师们能有意识地将主题性教学理论，构建成学习理论 运用于化学教学，探索化学教学模式的实践中遇到的一些实际问题，初中化 学教学内容多、周期短，施教于能力一般和偏低的学生尤其困难，初中化学 教学究竟应培养学生哪些能力？培养能力的关键是什么？作为我校研究课题 的有机组成部分，化学探究教学模式研究的理论价值在于通过总结经验，探 索规律，形成化学教学与科学、技术、社会（ STS）有机结合的教学理念。其 实践价值在于：突破传统的教学方法向重能力、以学生为主、重心理品质培 养的方向发展，形成探究 — 发现 —创造的能力。 本课题研究着重解决如下问题： （1） 根据化学学科的特点逐步建立 “探究 —发现 —创造 ”的教学模式，注 重化学与