三年级组语文教研组总结.docVIP

??? ?? 三年级组语文教研组总结 2011—2012学年度第二学期 忙碌而又充实的一学期结束了，我们三年级语文组6位语文教师顺利、圆满地完成了学校的教研工作。回顾一学期来，三年级语文组语文教师在学校的领导下，严格执行学校各项教育制度要求，根据教导处及语文组制定的教研计划，认真完成任务，紧紧围绕教学主渠道，以学定教，扎实提高教学质量，提高学生语文实践能力。现将本学期本组的语文教研工作总结如下： 一、???? 站在巨人的肩膀上研讨 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。为了提高自身的语文素养，本学期三年级语文组教师继续利用业余时间对自己进行“充电”。学习了阅读的书籍除了学校发的蔡林森的《教学革命》、《成为好教师的88个好习惯》、还自己从学校图书馆借出苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和加德纳的《多元智能》、《新课程与评价改革》、《语文课程标准》，等书籍来提高自己的理论知识，每个老师还自己征订了《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等书籍提高自己的教学策略。在课改的道路上用新理念、新思想武装自己的头脑。黄颖老师在读书交流会上发言：“作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。做有思想的教师，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。”除此之外，我们还上网拜读了全国特级教师窦桂梅老师的文章，深深地被窦桂梅名师的认真、执着、爱生、敬业精神给折服。上网参加了海南省小学语文网络资源在线研讨活动学习。同时把自己写的教学反思、教学随笔上传到学校网页上。总之，读了蔡林森、窦桂梅等专家的书，我们收益颇多，让我们对课堂形式有了新的认识和思考。能够静心学习专家的著作是一种幸福，能把专家几十年的经验运用到课堂中去更是一种幸福。 二、走出去引进来。 本学期的教研时间我们科组老师除了在本校参加各年级的同课异构课的听课活动，积极评课肯定上课老师的优点，对如何更好地达到高效课堂展开有效的探讨。还在根据上级部门安排积极参加校外的教研学习活动，其中到海经院参加全国著名专家小学语文精品课堂展示教学研讨会，听了支玉恒、周玉民等专家的展示课，第六周听了省研训院王琴玉老师及“为写而读”课题组其他老师的展示课，第八周李才杏、林明媚、刘菊兰三位老师到南京观摩第四届全国小学语文教师素养大赛，第十四周到二十五小学分校参加第四届“海韵杯”课堂教学交流研讨活动，第十五周到英才小学参加海南省国学教育试点工作经验交流会。 总之，我们本学期除了积极地参加学校的各种教研活动，参加全员培训和业务学习、培训院组织的菜单培训之外，自己也要替心研究教材，吃透课程标准，同时研究学生，都能够充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学过程中我们尽量做到统一时间测试，存在问题一起交流，找出问题的根结。我们一起努力力求发挥自身、科组的最高水平，发挥教研组的集体智慧，使教研活动扎实而又成效。认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。 三、多平台打磨有效魅力课堂 我们三年级组制定的研究主题是：如何落实关键词句，提高学生的阅读能力。在本学期的教学中，三年级语文教师认真备课，课前认真解读文本，仔细钻研教材，遇到棘手的问题都一起商议并想出解决的办法，做到团结协作，备好每一课。在十四周的同课异构课中，王玉平老师通过挂图引领学生走进文本，课堂上充分尊重学生，尊重他们的选择，让学生选择自己最感兴趣的段落，根据他们的需要进行必要的点拨。将读书的主动权交给学生，使他们情趣盎然地经历阅读过程。在第三自然段的教学中，让孩子们分角色来扮演海底各种动物的活动特点，效果较好。王吉优老师在第五自然段的教学中引导学生找出中心句，领悟了段落的总分结构，为课后的仿写起到为课后的仿写起到潜移默化的渗透作用。刘菊兰老师在十七周的大组展示课上，课前准备工作充分，根据课文的特点制作精美的课件，拉近学生与文字的距离。知识点挖掘到位，句式训练扎实有效，既训练了学生的口头表达能力又帮助学生提高写作能力。 四、主要成绩 走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是我们三年级组语文教师智慧和汗水的