五年级下册数学教学设计-3.5《体积单位间的进率》人教新课标（2014秋） (5).docVIP

课堂教学设计 课程名称：体积单位间的进率设计者 王业锋 单位（学校） 安阳市高庄镇东小寒学校 授课班级 五一班 章节名称 体积单位间的进率 学时 1 学习目标 课程标准：义务教育数学课程标准 本节（课）教学目标： ①通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。②会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两个单位间的进率，并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。③在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。 学生特征 测试班级是五年级一班学生，学生年龄中等，活泼好动，耐性差，女生还比较文静，留守儿童多，学习积极性不高。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 1、2 3 1、2、 1、2、3、4 1；1立方分米=1000立方厘米 2：1立方米=1000立方分米: 3：高级体积单位的名数×1000=相邻的低级体积单位的名数 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 通过计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。 动手画、分割。PPT课件。 教学难点 使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题 动手、练习。PPT课件。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 3 4 1、2 3 1、2 3 3、4 1、2 1、2、3 4 ppt ppt Ppt ppt ppt ppt ppt 展示复习以前所学长度单位、面积单位、以及相邻单位间的进率 切割1立方分米的正方体 切割1立方米的正方体 展示练习讲解例3例4 利用声音巩固理解相邻的两个体积单位之间的进率 小结本节内容 布置作业 A F A F G J J J F A C F A C F F C C F H 为学习新内容做铺垫 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米 相邻的两个体积单位之间的进率是1000 5min 10min 6min 10min 2 min 2min 5 min 自己制作和网上收集，自己编排 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 体积单位间的进率 1；1立方分米=1000立方厘米 2：1立 方 米=1000立方分米: 3：高级体积单位的名数×1000=相邻的低级体积单位的名数 课件出示找角课件 课件出示找角 课件 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学环节 教师活动 学生活动 课件导入 音乐片段导入，激发兴趣 引起兴趣 复习 课件展示复习内容 思考回答 立方分米化立方厘米 启发引导，通过课件呈现变化过程，提出问题。 观察课件，思考，动手切割自己的立方体，概括总结 立方米化立方分米 启发引导，通过课件呈现变化过程，提出问题。 观察思考，通过回答问题，概括总结 练习 课件展示练习内容教学例3例4 学生观察，独立思考，交换意见完成例题。 通过跟读巩固 课件展示巩固内容 学生跟读 小结本节内容 对于学生的总结给与指导，并以课件形式呈现 学生观看，总结，默记内容 作业练习 激励评价 布置作业 学生记录作业 教学过程结构： 开始 开始 音乐导入板书课题 音乐导入板书课题 课件 课件出示 课件出示复习 课件 切割1立方分米正方体 切割1立方分米正方体 课件 切割1立方米正方体 切割1立方米正方体 课件 通过PPT 通过PPT展示例3例4 课件 教师根据学生口述，板书内容 教师根据学生口述，