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教师国学教育培训计划 国学是语文课教育更深层的文化；同时是道德教育课有益的补 充。尤其在大力倡导民族复兴的大环境下， 校园中已响起学生经典郎郎的诵读声时，作为教师， 补习国学文化已经刻不容缓。无论是语文能力的提高，还是道德修养的升华， 国学课程的学习成为教师继续教育的必修课已经是水到渠成。 培训目 的 １，提升师德品质； ２，提高个人感悟能力； ３，更好地辅导学生诵读经典。 培训方式 长短结合 短：就是短期观看光盘培训，使老师得到启发；得到国学经典的整体认识等。 长：就是对国学课程的长期自修， 这就是所谓一桶水对一碗水的问题，因为经典诵读教育已经是国家教育长期的战略决策，作为一名教师，不可能用短期培训的所学来应付长期的教学任务， 也不可能把经典内容永远局限在 “三字经 ”“弟子规 ”“百家姓 ”这样一些浅显的启蒙读物上，诸如《论语》、《老子》等的理解上能有所心得，你才能把弟子规领悟好，把学生教好等。 新民市城区第四小学 2011 年 9 月 国学教育培训内容 2011 年 11 月 30 日 观看光盘《抚顺中华传统文化论坛》 2012 年 5 月 17 日 北京育灵童教育研究院小学合作部 弘淼讲座《国学本宗》 国学教育培训内容 月18日我参加了沈阳市中小学国学教育启动仪式， 让我们感受到的就是震撼！ 首先我们观看了学生表演的 《孝字经》《弟子规》《游子吟》形式新颖、 活泼，从沈阳市政府副书记到皇姑区区长到沈阳市教育局书记都做了重要的讲话，我们要意识到开展国学教育的重要 性、必要性和紧迫性。 所以关于国学经典诵读工作讲两个方面问题： 1）、学习国学经典的重要性和必要性。第一、源自教育本宗。 中国的圣人、教育家孔子言“己欲立而立人，己欲达而达人” 。 台湾著名国学大师南怀谨先生说 “教育孩子， 使他们懂得‘人伦之道’的做人道理；懂得‘生存之道’的生活艺术；懂得人生进入文学化的‘人文修养’，这样就会使人倦眼顿开，欣然为乐之介。 ”教育家蔡元培曾对小学教育宗旨有段精辟的论述， 他说“小学教育以留意儿童之身心发育，培养国民道德之基础， 并授以生活所必须之知识技能为宗旨”。教育家陶行知先生的教育名言“千教万教，教人求真；千学万 学，学做真人。”种种对教育宗旨的提出，均从做人的根本出发。而“国学”人生哲理丰厚，对儿童道德信念、人格熏陶、人生智慧、精神价值、文化能力、习惯养成的培养都起到不可估量的作用。 第二、基于立国之本。 龚自珍讲“亡国先亡其史” ，西方哲人曾提出“叫这个民族毁灭 很容易，两代不读这个民族传统的书就可。 文化毁灭、精神毁灭很快，建起来难，再下去就成了失落的文明” 。 中国是一个有五千年璀灿文化的文明古国，其民族文化博大精深，源远流长；其民族精神薪火相传，生生不息。我们的“国学”是任何国家都没有的文化， 是我们中华民族的骄傲。 国学的精粹成为学生们可以响用一生的精神财富， 真正学会如何做人。 开展国学教育就是让孩子们很好地继承弘扬中华民族的优秀文化、 优良传统、民族精神，从小立人，长大立国。 第三、应于形势变化。 通过资料所知，我国的传统文化，在世界上越来越受瞩目。 75 位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言“如果人类要在 21世纪生存下去，必须回到 2500年前去汲取孔子的智慧” 。 纵观人类的教育经过了三大时代：古代——人伦时代；近代——知识时代，如今——智慧时代，横观中西方文化分成知识教育、智慧教育两大教育层次。专家提出： 知识是什么？知识就是差别 （花），差别越多，对立越多，分争越多，只有知识不能使人类走向美好的明天， 也就说靠理性主义、 科学主义不能使人类走向美好的明天！在德国第一本畅销书是“圣经” ，第二本畅销书就是中国的《老子》 。拿破仑在临死之前，发现了一本书，捧在手中叹道“ 20年前，我要有这本书，就能统治全世界” ，这本书就是中国的《孙子兵法》等等。当一些西方人发出“要向儒家学习东 方智慧”声音的时候，让我们反思、汗颜的是：今天的孩子们（包括今天的老师们）对自己国家的传统文化经典的接触和了解有多少呢？ 我们的学校又给他们提供了多少学习的机会呢？身为教育工作者， 传承我们的优秀文化是我们应承担的责任。 比如：《弟子规》就是一本不可多得的好书，它能教育孩子从小对待父母要有孝心， 它能教育孩子对待朋友要有爱心， 它能教育孩子对待学习要有信心和耐心。 总之，我们一定形成“爱国学、重国学、学国学、用过学”的良好校园文化，从而满足学生形成健全人格的内在需求。 力争引领学生由熟读——学美德——启迪人生智慧。 新民市城区第四小学 赵晓丹 2010 年10月29日