2019-2020年一年级数学上册 0的认识教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 0的认识教案 苏教版 教学目标： 1. 通过观察与实践活动，使学生知道0的两种含义：没有和起点。 2. 规范0的写法，使学生能规范整洁地书写0。 3. 培养学生的想像力，合作、探究的能力及认真书写的好习惯。 4. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点： 联系生活实际，体会“0”的含义。 教学过程： 一、创设情境，激情引入 师：老师今天带来了一位好朋友，大家看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ 同时出示三幅表情各异的猴子图。 （学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以） 二、揭谜底 教学第一种含义：什么也没有。 师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？让我们看看。 1. 提示第一种含义：什么也没有。 出示2个桃子，问：用几表示？（小猴看到2个桃，乐呵呵）学生举起数字卡片2。 出示1个桃，问：用几表示？（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1。 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有，用“0”来表示。 板书：0的认识 板书0并领读“0”。 2. 发散思维，充分想像。 1）老师竖起2根手指问学生。 2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头也没有伸出来，谁知道可以用几表示？ 3）请说