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浅析在篮球专项教学中实施快乐体育的探讨 论文关键词：快乐体育篮球教学攻防特点运动强度教 师教学水平 论文摘要：要在篮球专项教学中实施快乐体育，就要 结合专项特点、教学原则和方法精选教材，突出其攻防特 点，合理安排强度，不断提高教师教学水平，让学生真正 乐在其中。 所谓快乐体育，是使学生在心境自然、开朗的环境中， 在体育教师的指导下，充分发挥学生自身的积极性、创造 性，把运动内在的乐趣作为目的和内容来自觉学习的一种 体育教学形式。快乐体育中的“快乐”包括获得知识的满 足感、技能提高的喜悦感、失败后战胜主客观困难的超越 感、人际关系和谐的温馨感、自主学习与自我实现的成就 感以及运动时的愉悦感和运动后的轻松、舒适感等深层次 的情感体验。 我校八年级篮球专项教学的总时数为64学时，其中第 一学期36学时，第二学期为28学时。篮球教学中实施快 乐体育，可以让学生在有限的时间内学到更多的知识，增 强体质，提高技术水平，从中体会运动的乐趣，培养其终 身体育能力。那么，如何在篮球专项教学中实施快乐体育? 本人经过多年教学实践，结合专项特点提出以下建议。 1改革教材。精选教学内容，是实施快乐体育的基础 教材不仅要适合学生的身心特点，而且还要照顾其体 育兴趣，满足其现实体育需要。篮球的技战术内容很多， 在短短的时间内不可能每样都教，所以教材的选择就很重 要。应根据学生的基础和需求选择实用的内容进行教学。 如：对女生来说，传球技术中重点学习运球急起急停和体 前变向换手运球，而跨下运球、运球后转身、背后运球等 因其动作难度较大，只作为介绍内容；在熟悉球性的练习 中方法很多，可以经常变化练习内容，使学生的练习积极 性更高；一些综合练习，如跑篮、短传快攻，既能提高技 战术水平又能提高体能，更应反复练习。对重点内容要反 复练习，使学生能学以致用。 2掌握循序渐进的教学原则，使学生在轻松自在的氛围 中学习 篮球运动都是在攻防的状态中完成的。在教学中如果 一开始就进行攻防练习，学生很难掌握技术动作，导致学 习积极性受挫，甚至产生畏惧心理。在进攻技术的学习中， 应首先是个人练习，然后加上消极的防守，到进攻技术动 作掌握得较为熟练时再加上积极的防守为宜。 3学习篮球基本知识。了解篮球运动现状，欣赏高水平 的比赛，让学生从中得到愉悦 当代篮球朝着更高更快更强的方向发展。随着篮球技 战术的发展其规则也在不断地演变，使得比赛更紧张激烈， 扣人心弦。学生了解篮球运动的历史、现状及篮球规则， 无疑更能激发他们学习篮球的热情，得到一种心灵的享受。 4对抗性的攻防练习让学生在锻炼中得到快乐 篮球比赛在一种攻防的转换中完成，这也是篮球运动 的魅力所在。在教学中一定要突出这一基本特点。5灵活多 变的技术让学生乐于练习 篮球运动经过100多年的发 篮球运动经过100多年的发 其技战术越来越成熟 与多样。在实战中就要根据攻守的具体情况运用，并及时 调整战术，还要合理利用假动作，真假结合，最终达到突 破的目的。 6争取比赛的胜利，成为学生学习的动力源泉 为了获胜，学生不停地往返奔跑、争夺，既要和同队 的其他四名队员配合，又要和另外五名队员进行竞争，从 生理、心理上都融入比赛中，有了运动参予的愉悦感。获 胜了固然有胜利的喜悦，失利了也没什么遗憾，毕竟尽力 了，要继续努力，争取下次的胜利。 7有一定强度的练习。让学生“痛并快乐着”，享受高 层次的快乐 快乐体育是创造一个和谐、宽松的育人环境，让学生 在体育学习中全身心地投入，进而对体育活动产生浓厚的 兴趣，养成终身体育锻炼的习惯。篮球比赛中的强强对抗， 高、快、变等特点，要求学生有良好的体能，掌握良好的 技战术，才能更好地享受高层次的运动乐趣。 8教师专业强、教学水平高是快乐体育的基础 教师规范、优美、大方的示范动作，通俗易懂的讲解， 课程内容安排合理，练习手段方法多样，都能强烈地吸引 学生学习。所以，作为一个体育教师，要经常锻炼身体， 保持良好的健康状态和运动水平，还要不断更新理念和知 识，及时了解篮球规则的新变化。教师的教学要授之有趣， 做到“情知交融”，使学生在学习过程中能得到愉快的情感 体验和运动体验，产生强烈的学习愿望。在教学中教师应 根据学生的特点因材施教，使每个学生都能享受成功的喜 悦。有时候，教师的一句话会影响学生的一辈子。此外， 在教学过程中教师对学生的错误动作要及时发现与纠正， 对学生进行启发性教学，能提高学生的学习效率，激发学 生的学习热情。 9发挥学生主体作用，使其乐到内心 快乐体育强调要以快乐的情绪贯穿教学过程，使学生 热爱体育，发展其个性，形成积极向上的态度。教师在教 学过程中，应强调学生的主体地位，充分发挥学生的主观 能动性，激发学生对体育的兴趣。 总之，在篮球专项教学中实施快乐体育，可以更好地 激发学生的