SLR()文法实验报告.docx

《编译原理》课程设计报告 —SLR(1)分析的实现 学 院 计算机科学与技术 专 业 计算机科学与技术 学 号 学 生 姓 名 指导教师姓名 2015年12月 26日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1．设计的目的与内容 h 1 1.1课程设计的目的 h 1 1.2设计内容 h 1 1.3设计要求 h 1 1.4理论基础 h 1 2算法的基本思想 h 2 2.1主要功能函数 h 2 2.2算法思想 h 3 SLR文法构造分析表的主要思想： h 3 解决冲突的方法： h 3 SLR语法分析表的构造方法： h 4 3主要功能模块流程图 h 5 3.1主函数功能流程图 h 5 4系统测试 h 6 5 结论 h 11 附录 程序源码清单 h 12 PAGE \* MERGEFORMAT6 设计的目的与内容 1.1课程设计的目的 编译原理课程设计是计算机专业重要的教学环节，它为学生提供了一个既动手又动脑，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，独立分析和解决实际问题的机会。 进一步巩固和复习编译原理的基础知识。 培养学生结构化程序、模块化程序设计的方法和能力。 提高学生对于编程语言原理的理解能力。 加深学生对于编程语言实现手段的印象。 1.2设计内容 构造LR(1)分析程序，利用它进行语法分析，判断给出的符号串是否为该文法识别的句子，了解LR（K）分析方法是严格的从左向右扫描，和自底向上的语法分析方法。 1.3设计要求 SLR(1)分析表的生成可以选择编程序生成，也可选择手动生成； 程序要求要配合适当的错误处理机制； 要打印句子的文法分析过程。 1.4理论基础 由于大多数适用的程序设计语言的文法不能满足LR(0)文法的条件，即使是描述一个实数变量说明这样简单的文法也不一定是LR(0)文法。因此对于LR(0)规范族中有冲突的项目集(状态)用向前查看一个符号的办法进行处理，以解决冲突。这种办法将能满足一些文法的需要，因为只对有冲突的状态才向前查看一个符号，以确定做那种动作，因而称这种分析方法为简单的LR(1)分析法，用SLR(1)表示。 2算法的基本思想 2.1主要功能函数 class WF { WF(char s1[], char s2[], int x, int y) WF(const string s1, const string s2, int x, int y) bool operator (const WF a) const bool operator == (const WF a) const void print() }; class Closure { void print(string str) bool operator == (const Closure a) const }; void make_item() void dfs(const string x) void make_first() void append(const string str1, const string str2) bool _check(const vectorint id, const string str) void make_follow() void make_set() void make_V() void make_cmp(vectorWF cmp1, int i, char ch) void make_go() void make_table() void print(string s1, string s2, string s3, string s4, string s5, string s6, string s7) string get_steps(int x) string get_stk(vectorT stk) string get_shift(WF temp) void analyse(string src) 2.2算法思想 SLR文法构造分析表的主要思想： 许多冲突性的动作都可能通过考察有关非终结符的FOLLOW集而获解决。 解决冲突的方法： 解决冲突的方法是分析所有含A和B的句型，考察集合FOLLOW(A)和FOLLOW(B)，如果这两个集合不相交，而且也不包含b，那么当状态I面临输入符号a时，我们可以使用如