精卫填海梦恒.PPT

——“神话”主题读写活动单元问题研究 主题：阅读与想象 课程目录 出场学者及所研读作品（14） 肖湘：希腊神话——蜘蛛女 方湘逸：湘妃竹 陈昱之：北欧神话——命运三女神 柯斯琪：民间传说——田螺姑娘 黄凤仪：罗刹女遇佛 陈孟灵：禹杀相柳 何江浩：精卫填海 梦恒：刑天舞干戚 阮祯晖：穆王八骏 出场学者及所研读作品（3） 杨铭宇、覃逸朗——铸剑 庄嘉悦——牛郎织女 杨天廷——后羿射日 林茂峰——嫦娥奔月 邓宏宇——杜康造酒 贺彦之——补天 叶卓东——共工怒触不周山 劳思敏——精卫填海 在神话和民间故事流传过程中，逐渐变成了一种精神力量。 人们也开始用更多形式表现这些故事。 请欣赏我们最为熟悉的影视作品…… 神话的产生，离不开想象。神话的发展，也离不开想象。 想象力就是创造力！  活动：请你结合自己的想象，翻译并扩写以下神话故事中的一则。 篇 目 活动要求：任选一篇，翻译并扩写。写在“阅读随笔”本上。明日堂上交流。 建立“我的阅读随笔” 设计“我的阅读随笔”本，内容包括： 阅读计划 所读篇目 内容概括 精点摘录 我的随笔 建立班级阅读交流栏 内容包括：阅读布告 好书快递 读书心得 我有观点等 提醒1:用好工具书、公共图书馆，恰当利用网络等。 出场学者及所研读作品 各题目小组四人同时上台汇报：一人朗读、一人翻译、二人扩定，其中一人主持。 交流及修改·教师引导 师生根据范例和实际情况相互评价，提出修改建议。 小结：扩写基本经验 延 伸 学 习 材料顺序提纲范例 盘古开天→女娲造人→炎帝击石生火→神农尝百草→精卫填海→刑天舞干戈→黄帝战蚩尤→共工怒触不周山→女娲补天→后羿射日→嫦娥奔月→后羿与洛神→穆王八骏 小结：中国古代神话简介 延伸：中国古代神话的故事体系 布置创作讨论会 布置《故事新编》再读活动 浏览整本，细读一篇。 结合你对鲁迅创作手法的感受，考虑自己怎样写自己的“神话演义”。（提示：不是只要学鲁迅的写作手法，而是考虑自己用什么样的手法，其他作家的写法能给自己启发的也可。） 活动：如果我们全班所有同学合作创作这部《中国神话演义》，你觉得我们必须讲到哪些故事？你能承担哪个部分的创作？ 交流：我的“神话演义” 提纲或故事梗概 学生自由交流，师生点评。教师在黑板上画一个神话故事的基本框架，同学们一边讲述自己的想法，一边补充这个框架。（力争全班拟定一个提纲。这个提纲分成若干段，全班每人一段。合起来正好是一个长篇故事。） 参考： 《上古神话演义》的故事情节 讨论：完成这样一本书，我们还缺少点什么能力？ 作业：根据提纲选取自己喜欢的片断，尝试进行创作。 参考范例：《故事新编》 交流：介绍自己的作品，谈谈《故事新编》给自己的启发。 发言建议 1、介绍自己的作品。 2、谈谈鲁迅先生的《故事新编》给了自己怎样的影响。 哪篇作品给了你影响？ 鲁迅怎样改编了故事？ 鲁迅借新故事反映了一种怎样的思想？ 我学到了什么经验？ 我在我的创作中怎样运用了这些经验？ 点拨：《故事新编》与改写 学生分组研讨 1、教师根据提纲内涉及到的内容合理分组。如：初人的生活五个人分为一组，盘古开天与女娲造人、补天分为一组，妖魔祸世与后异除妖对应地分在一起，等等。 2、学生组内交流基本写作经验，研究各章间在内容和形式上如何配合。如妖魔有怎样的特点，除妖时就要抓住这些特点。 3、头脑风暴法。 各小组汇报讨论结果·组间互动 要求汇报涉及到以下内容： 在写作内容上，我们取得了哪些共识？在写作形式上，我们取得了哪些共识？我们没能解决的问题是什么？ 修改研讨：集中修改一篇作品。 作业：正式选定篇目，完成创作。 要求：分好章节。每人或每个小组承担一部分任务，全班同学合作创作一本《神话演义》。周五与同学合成。（周五大故事会） 每篇600—1000字。放纵想象，大胆用好所学到的各种经验。 研究决定：作品采用第三人称。标题用对偶句。开头用“上回书说到”开头，概括上回主要内容；结尾用“欲知后事如何，且听下回分解”留有余味。 大会套小会：不良书籍讨论会 本堂课目标： 交流：作品合成 要求：全班同学依次宣读自己的作品。同学们当好听众，做好笔记，拟定修改方案。课后再次修改自己的作品。 课后：同学们按约定日期上交修改后的作品电子稿，教师和负责同学完成电子合集制作，并分发给每个同学。 讨论：读书与课业的关系 家庭作业 1、完成自己负责的作品，按约定时间上交电子稿。 2、学习反思:写一篇文章回顾这次学习过程。3、作品整合完成后，写《中国神话演义》读后感。  范例：广东省读后感比赛优秀作品 课后活动一： 制作