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高考七选五题型分析与解题技巧 一. 题型特点 该类题型要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。其命题形式深受英语四六级和考研阅读多项选择题的影响，体现了《新课标》“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力。”的阅读学习和教学理念。该题型命题形式仍然具有客观题的特点，又与完形填空具有异曲同工之妙，只是选项少，以句子形式出现，考查目的和侧重点不完全相同而已。 文章一般200词上下，采用议论文或说明文（在所有高中阶段要求掌握的英语文体中，议论文、说明文和夹叙夹议的记叙文是七选五最为突出的三类），自该题型在新课标卷中出现以来均采用说明文。如2016年I卷为科技类话题（叙述类）说明文，主要介绍三种主要的密码解密方法。2015年I卷标题为Building Trust in a Relationship Again, II卷没有标题，介绍为参加马拉松比赛进行训练注意事项。根据有无小标题可以分为两类，相对而言，有小标题的更容易下手找到线索。 二. 选项特点 从《考试说明》对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。”可以得出以下判断：该题备选项可分为主旨概括句（文章整体内容或段落大意，考查形式:文章标题，段落小标题，段落主题句，分析选项关键词是否与原文/段落主旨吻合。）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。其多余的两个干扰项也往往从这三个方面进行设置，例如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。设空位置段首，段中，段尾均可。  附表一：2014-2016年新课标卷七选五话题表 试卷名称 体裁 题干词数 选项词数 设空位置 短文标题 2014年I卷 指导性说明文 227 83 1段首4段中 无 2014 年II卷 描述性说明文 261 55 1段首4段中 有 2015年I卷 指导性说明文 235 77 2段首3段中 有 2015年II卷 指导性说明文 180 76 5段中 无 2016年I卷 描述类说明文 196 101 1段首4段中 无 2016年II卷 指导性说明文 205 64 1段首4段中 有 三. 能力要求 （1）分析短文篇章结构：分析篇章结构、把握全篇文脉是解题的关键。语篇通常由段落构成，所以分析篇章结构包括两个层次：一是分析段落之间的层次，也就是语篇层次；二是分析每个段落内部的层次，即句际层次。尤其是选项与前（后）句之间的逻辑关系，是确定答案的主要依据。  （2）辨别语境线索：语境线索主要指反应上下文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重现、逻辑、连接等。语境线索包括：原词再现，逻辑关系，连接关系等key words。 四. 命题趋势 （1）多为指导性或描述性说明文，文长在200词上下，挖空密度均匀，所设题位置根据文章的需要设置，无绝对的段首、段中、段尾个数上的约定。 （2）选材突出实用性、知识性、服务性。话题常见，语言朴实，语句多样化。文章注重层次性和概括性以及过渡性，使得设题可控、有效度。 语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落是在某些语体(如记叙文、议论文)中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种，一是靠句际间意义的结合，二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接，在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正 体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只有层层入手，才能真正理解文章。 五．做题技巧和策略。 (1）．辨别语境线索 语境线索主要指反应上下文关系的衔接手段，如篇章结构、词语重现、逻辑、连接、指称、同构等。 词语重现或词汇复现，词汇关联，但这里不是指词语的简单重现，而是指某词语可能以不同词类、词性、数、格、时态、语态等形式出现。比如：read, reading, reader, readers。还可能是以同义词、近义词甚至反义词等形式出现。（关键词语重现），提醒学生注意寻找词汇间的关联性，特别注意原词，同源词，同义词，近义词，反义词等的复现。 逻辑是事物之间内在的、必然的联系，包括时间先后关系、空间位置关系、因果关系、归纳总结关系、总分总关系等。 连接是指用连接词或连接语表明上下文之间的逻辑关系，如and, however等。（并列关系、转折关系。）连接词方面，如果but ,however等出现在答案中，则意味着该答案与空前部分含义是相反的，但同时又与空后的内容在含义上是一顺