新竹香山区虎林国民小学九十五学学校特色课程教学活动设计.DOCVIP

新竹市香山區虎林國民小學三年級下學期家庭教育活動設計 教學單元 我能為你服務 教學年級 三年級 教學時間 40分鐘 (一節) 設計者 三年級教學群 教學者 三年級教學群 教材 教師自編 教 學 目 標 1.能了解擔任家事是每個家庭分子 的義務。 2.能了解家庭中生活問題並能關心 每個家人 3.能了解與體認家庭中每個角色的 辛勞。 4.能盡自己能力，積極參與家事， 為家人服務 能 力 指 標 感3-1知道自己和父母（家人）的相同處—外 觀、興趣、個性。 六大議題家政教育 【3-2-3】養成良好的生活習慣?? 【4-2-5】激發對家庭或生活問題的好奇心及敏 銳觀察力。 【4-2-2】認識自己與家人在家庭中的角色 設 計 理 念 學生對於做家事已有基本的概念，卻不一定能夠積極參與，透過學習，了解家庭中每一個人的角色意涵，體認與關心每個角色的辛勞，歸納出自己在家庭中所站的角色，自己除了能積極參與家事，也能夠主動去服務家人，。 教學活動 教學時間 教學 資源 評量方式 或注意事項 我的家庭名片 【準備活動】 1.課前準備 教師：學習單 學生：全家福照片、彩虹筆 2.引起動機 教師引導：如果我們要送給家人每個人一樣禮物，而且是不用花錢買 的禮物，那會是甚麼禮物呢？ 貳、發展活動 一、「我的家庭名片」 1.引導學生在學習單上畫上全家福（或貼上全家福照片）介紹家 人。 2.約略指導構圖，全家福成員或人物有……。 3.引導學生了解在家庭中是被照顧者，也可能擔任照顧者的角 色（照顧弟妹或爺爺奶奶等），不管是照顧者或被照顧者都是 重要且親密的家人，都承擔、接受著家庭的好或不好的種種， 所以讓家庭更和諧是每個人都有的責任。 二、「 （家人）名片」 1.引導學生在學習單上畫出重要家人的圖像。 2.指導學生能畫出重要家人的表徵。 3.引導學生寫出重要家人的工作（這裡所指家人的謀生工作） 或任務（在家庭角色中的工作）， 4.引導學生回想重要家人最常做的家事是甚麼？家人除了有職 業工作外，還要做許許多多的家事，雖然很辛勞，但為了全家 都過得好，仍然任勞任怨。 5.引導為了表示感謝這些重要的家人，我們可以送給他們禮物或 心意。 6.引導學生不用花錢的禮物或心意是最有誠意與價值的。 7.引導學生不用花錢買的心意，就是能為他們做甚麼服務呢？許 許多多家人任勞任怨家事，多是為們可以接手為他們服務的。 8.引導回想如何為家人服務才能讓家人暫時減輕辛勞？ 9.指導將要為家人做的服務寫在「 （家人）名片」下 方。 10.指導將要提供的服務利用休假完成並加註日期。 11.提醒完成時請接受人簽名，並請提供相關意見或建議。 三、實現「我要為他服務」 師生共同回饋討論： 1.請學生發表心得及感想。 2.請學生發表為家人服務後，家人的意見。 3.教師統整，家庭中每一個人是休戚與共的，只有相互替家人著 想，家庭才會更和諧。 10 25 2 學習單 了解擔任家事是每個家庭分子的義務。 了解家庭中成員互動並能關心每個家人。 能畫出中「我的家庭名片」全家福圖像。 能觀察到家家人重要表徵畫出家人圖像。 知道家庭中每個角色的 辛勞。 完成學習單「家人名片」中的工作、任務、最常做的家事等。 落實生活中對家人服務與心意。 「我要為你服務」簽收單 能達自己的心得與管想表 請畫出家庭名片（我的），人物有： 新竹市香山區虎林國民小學三年級家庭教育學習單 班姓名： 請你細細的回想，親愛的家人他們的長相特徵、工作任務，在家裡最常做的家事，為他們製作一張名片，介紹他們給大家認識！！ 然後送給他一份不用花錢買的禮物-----我要為他服務……，減輕他們的辛勞。 請把他畫下來： 長相特徵： 工作或任務： 最常做的家事： 我為他服務：