美国高校青年教师教学能力发展研究-高等教育学专业毕业论文.docxVIP

黯 黯帮快民 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有到窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 wy 年 7月 黯 黯摇快快 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文 。 本论文提交口当年/口一年/口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为 二年以后同意发布 。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 口uj叮 口u j叮/ 月 ←〉 年 VLl ? 万方数据 万方数据 摘 要 百年大计，教育为本。有好的教师，才有好的教育。高等学校青年教师是高 校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来，关系 着教育事业的未来。本研究运用文献研究法和比较研究法，从发展内容、发展方 式、发展保障三个维度对美国高校青年教师教学能力的发展进行研究。 发展内容包括以下五个方面：教学整合能力、教学实施能力、教学研究能力、 教学创新能力、教学理解能力。其中理解能力是青年教师教学能力的核心，因此 青年教师必须以学习者为中心，发展其教学整合能力、教学实施能力、教学研究 能力和教学创新能力。发展方式基于不同标准有不同分类：根据发展规模分为集 体发展和个体发展；根据合作对象分为师徒传授式发展和同事切磋式发展；根据 发展动力分为外部促进式发展和内部提升式发展；根据发展平台分为传统发展与 在线发展；根据发展时间分为职前发展与职后发展。发展保障从政府、社会、高 校三方面展开讨论：政府出台一系列关于高校青年教师教学能力发展的教育方针 政策、为高校青年教师提供充足的经费以及相关的发展项目；社会的一些基金会 通过教育基金或奖学金的方式资助高校青年教师教学能力发展、专业组织也以不 同的方式为高校青年教师教学能力发展提供保障；高校是青年教师教学能力发展 的基础平台，从人力、财力、物力、项目四个方面不仅为青年教师提供了发展教 学能力的物质支持，还提供了精神支持。 通过研究得出以下结论：美国高校青年教师教学能力发展内容全面具体；发 展方式灵活多样；发展保障机制完善。为此，为我国高校青年教师教学能力发展 提出相应启示，即我国高校应根据青年教师实际需求丰富发展内容；根据高校实 际情况为青年教师提供灵活多样的发展方式；并从政府、社会、高校多方面完善 高校青年教师教学能力发展的保障机制。 关键词：美国高校；青年教师；教学能力 I ABSTRACT In a one-hundred year strategy of a nation, education is the most important basic. High-quality education needs excellent teachers. Junior Faculty is the important strength of teachers in universities; it has a relationship with the future of colleges and universities’ development, talent-training and educational enterprise. In this study, the author adopts comparative method and literature method to research the American junior faculty’ s teaching ability development from content, pattern, and security. The contents of development include the following five aspects: teaching ability of integrating, implementing, researching, innovating, and comprehending. Among those comprehending ability is the core of junior facultys teaching ability, so junior faculties must take the learners as the center and