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* * * * * 卡拉OK字幕的制作 2017年广东省中等职业学校 “创新杯”教师信息化教学说课大赛 XXX学校 主讲老师 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教材分析 所用教材 《数字视频编辑》 刘天真主编 高等教育出版社 理论与实践相结合，强化学生对字幕和视频特效的理解。 教材作用 讲述内容 第七章 字幕的设计 第三节 卡拉OK字幕的设计 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 学情分析 学生专业 基础知识 95后中职生，计算机动漫与游戏制作专业。 学习过：PS，Flash，影视特效制作AE、3dS Max 等。 优 势 不 足 1、对视频编辑软件比较感兴趣 2、有一定的自学能力 3、前期学习的课程对本课题的学习有一定帮助 1、做事不够细心 2、对软件的学习缺乏理性的思考 3、对学习缺乏足够的耐心和毅力 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学内容分析 教学内容 主要以歌曲《虫儿飞》为实例，讲解卡拉OK字幕的制作，这是第七章字幕的设计里一个综合的实例。本课既可以学会制作文字渐显的操作方法，也复习了前面关键帧动画的制作、视频特效的应用、字幕的制作等知识。 教学策略 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教学目标 情感价值观 过程与方法 知识与技能 学会利用线性擦除特效制作文字渐显的操作方法。 能根据需要制作出理想的字幕效果，同时作品兼具艺术美。 在制作视频的过程中，激发学生的审美情操； 在分组学习中，体验团队合作的重要性。 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 重点与难点 教学重点 教学难点 1、掌握利用视频特效“线性擦除”制作文字渐显的操作方法； 2、掌握Premier字幕工具“在当前字幕基础上新建字幕”制作变色文字。 卡拉OK的声音与字幕擦除同步。 突破难点的关键：利用多种信息化教学手段帮助学生解决难点。 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 教法与学法 教学目标 自主学习 合作探究 任务驱动法 小组合作法 教、学、做、评 一体化 讲解示范法 教师主导 学生主体 教学策略 教学过程 教学效果 教学分析 信息化教学资源 任务手册 微课视频 班级QQ群 蓝墨云班课 伽卡他卡电子教室 学习网站、论坛 自主学习 合作学习 探究学习 教学资源 学习平台 学习方法 交互课件 教学过程 教学策略 教学过程 教学分析 课前学习 教学反思 1、通过班级QQ群，布置作业； 上网找自己喜欢的歌曲素材，为课堂制作歌曲字幕做准备。 设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容 2、将与课程有关的资料上传到蓝墨云班课，包括微课视频、课件，让学生先自学； 3、在交互课件上布置自测题。 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 5分钟 10分钟 20分钟 5分钟 25分钟 8分钟 总计：2课时 导入新课 实例讲解 教师点评 合作探究 分享互评 课堂小结 学生实践 7分钟 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 1、欣赏歌曲邓丽君“漫步人生路”MV 吸引学生注意力，引起学生的兴趣； 设计意图 导入新课 01 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 2、观看歌曲《虫儿飞》最终效果，并提问学生，这是怎么制作出来的？ 承上启下，让学生明确课程要学习的内容和达到的效果。 设计意图 导入新课 01 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 讲解歌曲《虫儿飞》字幕的制作方法： 教师演示歌曲字幕制作的过程，增加学生的感性认识，形成正确的操作概念。 1、新建项目； 2、导入素材； 3、制作图片关键帧动画； 4、制作字幕； 5、渲染输出。 设计意图 实例讲解 02 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 教师演示歌曲字幕制作的过程，增加学生的感性认识，形成正确的操作概念。 设计意图 实例讲解 02 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 动手实践，落实练习基本技能。 设计意图 学生实践 03 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 动手实践，落实练习基本技能。 设计意图 学生实践 03 交互课件——自主学习 学生可以对照步骤操作，还增加了学习兴趣。 设计意图 教学策略 教学过程 教学分析 教学流程 教学反思 教师点评 04 作品的质量存在差异，反映学生的水平参差不齐 大部分同学都可以独立完成该实例的制作 同学们的参与度比较高，不懂的会相互讨论 信息化教学手段促进了学生的学习 优点 缺点 有些作品欠缺艺术美 教学策略 教学过程 教学反思 教学分析 教学流程 以小组为单位，自选歌曲，利用课前查找的资料，制作卡拉OK字幕。 任务由易到难，层层递进，体验团队合作。 设计意图 合作探究 05 * * * * * * * * * * * * *