20XX年教练员的职责与职业行为规范.pptVIP

由于教练员在教学过程中具有一定的权威性，在承担教授学员驾驶技能的任务，学员往往对教练员存在一种依赖关系，因此，在双方的互动教学教程中，教练员起主导作用。教练员往往有以下两种不同的教学风格： 专制式的教学风格 专制式教学风格的特点是，教练员与学员之间是一种命令与服从的关系。根据心理学规律，成年人自身的性格已经形成，并且已有独立的个人生活和思维方式，希望被平等对待。然而，教练员错误理解“严师出高徒”的教学思想，在训练中一味地对学员下达指令，操控学员的动作。如果学员没有按照指示操作，会表 现得很愤怒。这种教学风格削弱了学员学习的主观能动性，常常会使学员感到不舒服，甚至产生抵触情绪，会给学员的学习效果与考试结果带来消极的影响。 放任式的教学风格 放任式教学风格的特 点是，教练员缺乏责任感， 与学员之间似乎不存在服 务与被服务的关系。教练 员表现得冷漠或不友好，对学员几乎不加任何约束与指导，放任学学员自由驾驶， 没有适时地给予指导和纠错，而学员只是在某些暗示中对自己的驾驶行为和交通观察做出间断与评价。在培训中，尤其在培训的初始阶段，学员很难对自己行为的正确与否做出评估，难以取得好的学习效果和考试结果。这种不负责任的教学