教科版八年级物理下册第十一章机械与功.pptxVIP

第十一章 功与机械;1.杠　杆;导学设计;1.杠　杆;学点2　杠杆的平衡条件 ;1.杠　杆;1.杠　杆;1.杠　杆;学点3　杠杆的分类 ;1.杠　杆;类型一　杠杆的五要素;1.杠　杆;例2　在“研究杠杆平衡条件”实验中： (1)实验时先调节杠杆在______位置平衡，目的是方便测量________。;1.杠　杆;1.杠　杆;1.杠　杆;1.杠　杆;类型三　杠杆的分类;1.杠　杆;1.杠　杆;类型四　杠杆最小力作图;1.杠　杆;例5　如图11－1－8所示，用始终与杠杆垂直的力F1，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，阻力F2的力臂________，动力F1________。(均选填“变大”“变小”或“不变”);1.杠　杆;课堂小结;课堂反馈A;1.杠　杆;1.杠　杆;1.杠　杆;(2)在如图18－2所示的装置中，每个钩码重1 N(杠杆上每格等距，杠杆自重不计)，要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂____个1 N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠???在水平位置平衡，则这个力的方向应________，大小为______N。 (3)本实验得出杠杆的平衡条件是 __________________________。 ;1.杠　杆;课堂反馈B;1.杠　杆;1.杠　杆;1.杠　杆;第十一章 功与机械;2.滑　轮;导学设计;2.滑　轮;2.滑　轮;学点2　动滑轮;学点3　滑轮组;2.滑　轮;类型一　定滑轮;2.滑　轮;2.滑　轮;类型二　动滑轮;2.滑　轮;2.滑　轮;类型三　滑轮组;2.滑　轮;2.滑　轮;2.滑　轮;2.滑　轮;课堂小结;课堂反馈A;2.滑　轮;2.滑　轮;4．如图18－4所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是________。若动滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2、F3的方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系是____________ 。;1． 如图18－5所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重、绳重及摩擦，则最省力的是(　　);2.滑　轮;2.滑　轮;2.滑　轮;第十一章 功与机械;3.功　功率;导学设计;(2)仔细观察下列图片，思考： 问题1：小明推箱子，箱子没有移动，箱子在推力的方向上______(选填“有”或“没有”)移动距离，则小明对箱子的推力______(选填“有”或“没有”)做功。;3.功　功率;学点2　功的计算;3.功　功率;学点3　功率;3.功　功率;学点4　功的原理;例1　如图11－3－2所示的四种情境中，人对物体做功的是(　　);3.功　功率;类型二　功的计算;3.功　功率;3.功　功率;例4　我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢，如图11－3－5所示，表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较__________，另一种判断方法是___________相同，比较_____________。;3.功　功率;类型四　功、功率的计算;3.功　功率;3.功　功率;类型五　功的原理;3.功　功率;课堂小结;3.功　功率;课堂反馈A;3．如图20－1所示的过程中，人对物体做功的是(　　);3.功　功率;3.功　功率;3.功　功率;课堂反馈B;3.功　功率;3.功　功率;3.功　功率;6．如图19－4所示，工人用240 N的拉力，在15 s的时间内，将重600 N的建筑材料提升到6 m高的楼顶上，绳子自由端移动了多少米？拉力做的功是多少？拉力的功率是多少？ ;第十一章 功与机械;4.机械效率;导学设计;4.机械效率;学点2　机械效率 ;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;类型一　有用功、额外功与总功;4.机械效率;4.机械效率;类型二　机械效率;4.机械效率;4.机械效率;类型三　测量滑轮组的机械效率;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;课堂小结;课堂反馈A;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;课堂反馈B;4.机械效率;4.机械效率;4.机械效率;第十一章 功与机械;5.改变世界的机械;(1)阅读教材P90第1、2自然段，并观察图11－5－1，思考： 问题1：轮轴是由两个半径不等的______固定在同一轴线上组成，大的叫____，小的叫_____。;5.改变世界的机械;5.改变世界的机械;5.改变世界的机械;5.改变世界的机械;例1　如图11－5－2所示，某人利用轮轴提升一重物，已知轮半径为50 cm，轴半径为10 cm，物体重200 N。试回答下列问题。 (1)至少施力______N才可将重物提起。 (2)当重物匀速上升1 m时，轮上的绳子已 被拉下_____m。;5.改变世界的机械;5.改变世界的机械;类型二　斜面;5.改变世界的机械;5.改变世界