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父亲节心意卡设计 　　篇一：XX设计父亲节贺卡教学设计　　《用Word XX设计父亲节贺卡》教学设计　　汕头市实验学校 许可棠 　　教学内容： 　　教学内容使用本校自编教材。本课以设计父亲节贺卡为主线，要求学生综合运用Word知识设计出美观、新颖、表现力丰富的作品。　　学生分析：　　教学对象为二年级学生。我校是广东省现代教育实验学校，学生从一年级开始学习信息技术课程，对信息技术的学习存在着极大的兴趣和强烈的学习欲望，在本课教学前，学生已经对Word有了充分的认识，掌握了Word制作的基本技能，具备了一定的制作能力。　　教学设计思想：　　在本节课的设计中，我力求贯彻新课标理念，以培养学生信息素养为核心，把计算机作为学习的认知工具，以培养学生获取、分析、加工、利用、评价信息的能力为主线，以“任务驱动”的方式展开教学，通过创设与学生已有知识经验相关的学习情境，通过自主学习和小组协作的形式参与到具体的情境，逐步完成情境中提出的各项任务，进而实现知识意义的构建，完成学习目标，完整的体现了“设计——创作——展示”的整个过程。孩子们不仅学到了新知识，复习了旧知识，提高了计算机操作水平，培养学生筛选、加工、运用信息的能力，还发挥他们想象力，培养他们的创新精神和创造能力。　　教学目标：　　1、知识与技能：　　①围绕主题，提供相关站，培养学生从上获取图片和保存图片的能力；②能综合运用Word所学过的知识设计出美观、新颖、表现力丰富的作品；③逐步提高学生完成作品创作的能力。 2、过程与方法：　　①教学过程从布置学生完成“父亲节贺卡”这一任务着手，通过“创设情境、任务驱动、自主探究、分组协作、学习成果展示”等教学环节来完成贺卡的制作。由于制作贺卡这种任务带有一定的综合性，因此，在制作中应用了所学过的知识，把所学的知识转化为相应的技能，让学生在“做”中学，在“用”中提高，通过亲自动手制作，亲身体验，增强学生处理实际问题的能力，培养学生的自主学习能力和勇于创新的精神，让学生在完成贺卡的制作中体验成功的喜悦；　　②在教学方法，知识和技能传授以“任务驱动”为主，注重培养学生解决实际问题的能力。　　3、情感态度与价值观：　　①利用人人敬重的父亲节来设计贺卡，主题鲜明，更能激发学生学习的创作热情，更好地掌握所学知识，加深学生对父母的敬爱之情；　　②鼓励学生与人合作，互相启发，共同完成学习任务，激发学生创新精神。　　教学重难点：　　①图片的获取与保存；　　②综合运用Word所学过的知识对贺卡进行设计；　　③精心制作贺卡，使得贺卡主题鲜明，重点突出，美观漂亮。 　　教学过程： 　　教学反思：　　面对信息技术发展的日新月异，教学内容很难超前或与社会同步，学生学习　　到的信息技术知识与技能，过不了多久就会过时。因此，信息技术在教学的同时，我认为应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题的能力。只有让学生具备收集信息、分析信息、处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。因此本节课在教学过程中，充分体现并贯彻了这一教学思想。　　苏霍姆林斯基说过：“人的内心深处有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者，研究者和探索者。”在设计本课时，我紧紧抓住了爱探究是学生最宝贵的心理特点，并在教学过程中充分利用这一点。学生通过自主探究、合作学习，不仅掌握了本课所要学习的知识，还培养了团队精神。作品的完成更是让学生体验“学有所用”的自豪感、成就感，进一步激发他们的创造欲望。至此，本节课的教学目标得以实现。　　在本课的教学活动中渗透了德育内容，利用人人敬重的父亲节来设计贺卡，主题鲜明，更能激发学生学习的创作热情，更好地掌握所学知识，整堂课收到明显的教学效果。　　篇二：父亲节贺卡制作活动策划书　　父亲节贺卡制作活动策划书 　　一、活动前言： 　　世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。在父亲节这天，　　人们选择特定的鲜花来表示对父亲的敬意。人们采纳了杜德夫人建议，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华，人们选择了佩戴白丁香，宾夕法尼亚人用蒲公英向父亲表示致意。红色或白色玫瑰是公认的父亲节的节花。父亲节在全美国作为节日确定下来，比母亲节经过的时间要长一些。　　我国官方没有设立正式的父亲节。我国内地习惯上使用6月第三个星期日当做父亲节；中国台湾父亲节是8月8日。中国台湾的父亲节订于每年的八月八日，又称为“八八节”。这是因为“八八”和爸爸相近，而且“八八”两字连缀起来，又好象一个 “父”字，所以父亲节特别被定于八月八日。　　二、 活动目的：　　父母给了我们健康的身体，把我们带到这个世界，享受生命的美好；父母把我们含辛茹苦的养大，随着年龄的增长，我们却很