面向对外汉语教学的联合式动词分析-语言学及应用语言学专业毕业论文.docxVIP

I I 摘 要 动词，作为现代汉语实词的一大类，在对外汉语教学中，一直是个很值得关 注的问题。目前对动词中离合词、动补式、动宾式、动趋式、动结式等动词的研 究已成为热点，但是在实际的教学中可以发现，学生对这些类型的动词用法较为 重视，而忽视了联合式动词与其他类型动词的区别，在用法上往往混淆不清。本 文运用理论联系实际的方法，采取数据统计与分析的模式进行研究，力图为联合 式动词的教学和对外汉语词汇教学提出一些建议。 本文共分为五章，第一章是绪论，主要介绍了本文研究的缘起、研究的现状 和研究的意义。第二章是联合式动词的区分与界定。主要是通过对联合式动词、 偏正式动词、动补式动词、连动式动词之间的比较，确定本文研究的联合式动词 的具体范围和特点。第三章探讨联合式动词的次范畴并进行相关统计。首先对联 合式动词进行再分类，将其分为近义联合式动词、对义联合式动词这两大次类， 进而又根据内、外动词的标准，分为四个小类。此外，这一章还对《汉语水平词 汇等级大纲》中的联合式动词所占比例进行了统计，得出联合式动词是一个庞大 的群体，在词汇教学中应受到充分重视的结论。第四章针对留学生联合式动词的 习得情况进行调查与分析。对留学生各学期考试卷中所出现的偏误进行归类，并 结合问卷测试，分析调查与测试的结果及产生偏误的原因。偏误的类型主要有五 种：一是联合式动词与宾语搭配易出错；二是具有部分相同语素的联合式动词容 易混淆；三是联合式动词与其近义单音节动词的用法易出错；四是同素异位联合 式动词易出错；五是联合式内、外动词用法易出错。产生以上偏误的原因主要有 联合式动词本身不易掌握、相关教材和教学环节的疏忽，以及学生自身没有形成 良好的学习方法和习惯。第五章提出关于联合式动词教学的几点建议。主要对联 合式动词教学的相关教材的编写、课堂教学和相关学习型词典的编纂三个方面提 出了几点具体的建议。具体来说，在教材编写方面建议不仅要降低难度、减少生 词，还要重视释义、增加练习；在课堂教学方面建议采用归类对比讲解法，并设 计辨析题进行练习；在词典编纂方面建议根据《汉语水平词汇等级大纲》编纂一 部面向留学生的联合式动词专项词典。 关键词：联合式动词；偏误调查；对外汉语；教学建议 Abstract Verb,as one kind of contemporary Chinese notional words,ia always a deserving concerned subject in the area of Teaching Chinese as Foreign Language.As present,it has become a hot spot to research the Verb-object words,Verb-complement words,Verb-object words,Verb-tendency words and Verb-result words.However,during our teaching,we find that students are giving too much consideration to all the above,and they have ignored the Juxtaposed words,even confused the Juxtaposed verb and the other verbs.This article uses the method of combining theory with practice,also use the pattern of data calculation and analysis to research.It aims for advising to teach the Juxtaposed verbs and vocabulary in TCFL. This article includes five chapters.The first chapter is the introduction,which introduces the reseach genesis, present situation and the importance of my reseach.The second chapter is to discriminate and define the Juxtaposed verbs,which is to ascertain the scope and the characteristics of the Juxtaposed verbs by means of comparing the Juxtaposed verbs