方向教学设计.docVIP

教学目标： 　　1、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。　　2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。　 　　教具、学具准备：有关课件、指南针、“想想做做”第1题、第4题学具 　　教学过程： 　　一、复习旧知 导入新知 　　1、师：你们还记得生活中怎样辨认方向吗？ 　　生1：早上面向太阳的时候，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。 　　生2：看大树的年轮，稀疏的一面是南方，稠密的一面是北方。 　　　　　2、引出课题： 　　师：听说同学们这么聪明，花仙子也想和我们交朋友，你们愿意吗？（多媒体课件演示）今天我们就跟随花仙子一起去方向王国游览，认识一些新的方向。? （板书课题） 　　二、设疑，探究新知 　　1、复习平面图上的东、南、西、北 　　（多媒体课件演示）师：我们来到了方向王国的学校，以学校为参照物，也就是以学校为中心，在平面图上谁先来介绍一下学校的东、南、西、北面各是什么地方？你怎么知道的？ 　　生：学校的东面是少年宫，南面是电影院，西面是火车站，北面是汽车站。我是根据上北、下南、左西、右东来判断的。 　　2、认识东南、东北、西南、西北 　　师：在学校的周围还有很多好玩儿的地方，（点击课件）除了汽车站、火车站、少年宫和电影院外，你想去哪儿玩，它在学校的什么方向吗？ 　　生1：我想去人民公园玩儿，人民公园在学校的东北方向。 　　生2：我想去儿童公园玩儿，儿童公园在学校的东南方向。 　　师：随能告诉大家，你是怎样根据一个给定的方向来确定其它方向的？ 　　生：根据给好的北方，先把东、南、西填上，然后西和北之间就是西北，东和北之间就是东北，西和南之间就是西南，东和南之间就是东南。 　　生边说，师边点击课件。 　　师：你真聪明，学得真快。 　 　　三、游戏，实践运用 　　爱心行动 　　师：同学们当有人遇到困难的时候，我们该怎么做呢？现在有几个小伙伴在参加完运动会之后找不到回家的路了，你们愿意帮帮他们吗？你们真是有爱心的好孩子！（出示课件） 　　小组合作：学生根据四个小动物的话，每人选一个小动物帮助找到家贴在图上，比一比哪个小组动作最快。投影展示，说说你们是怎样帮助小动物找到家的？ 　　四、总结、布置作业 　　点击课件，出示花仙子：“小朋友们,你们在方向王国里都学到哪些新知识，掌握哪些本领？” 　　生1：我认识了4个新的方向：东南、东北、西南、西北。 　　生2：我会按照方向来玩跳棋游戏。 　　　　【教学反思】 　　学生们已经认识了东、南、西、北四个方位，有一定的生活经验，然而这些在生活中积累的方位知识仅仅停留在经验的层面上，这一部分知识是起点和基础。由于这一部分知识比较贴近生活，学生比较感兴趣，乐于探究。