《时 分 秒的认识 》教学设计.docxVIP

《时 分 秒》教学设计 教者：西安市沣东新城后围寨小学 王梅 　一、教学内容： 教材75～78页 本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。 　二、教学目标： 　　1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。 　　2、能根据钟面，计算经过时间。 　　3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。 三、教学重点： 　　熟练读出钟面上的时刻 四、教学难点： 　　能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算 五、过程与方法： 通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程 引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。 六、情感、态度与价值观 初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育 理解1时=60分的含义 课前准备：钟表模型 方法：自主探究，小组合作 七、教学过程 （一）、导入新课： 师：2001年7月13日晚上10时零8分，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于揭晓了。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：beijing！中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。这个万众期待的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了！” （配合图片演示） 让我们一起来看一看这一让全国人民激动的时刻是10时零8分，同学门看这有一个钟面，它指向的时刻就是10时零8分。上学期我们认识了时钟，今天老师给同学们出了几道思考题，请拿出你们的学具，以小组讨论的形式研究研究钟面。（分组讨论） 思考题： 1、钟面上有（ ）个大格，（ ） 个小格。 2、时针走1大格是（ ）时。 3、分针走1小格是（ ）分，走1 大格是（ ）。 4、时针走1大格，分针正好走 （ ）圈。 时针、分针在钟面上行走有什么关系呢？拨学具钟看一看、想一想、说一说，你发现了什么？分针走动和时针走动有什么关系呢？ （指名汇报）板书：1时=60分 师用教具拨出一个时间问学生：这是几时？（10时08分） 电子表显示是这样的：10：08 （ 二）、认识秒 师拿出两种不同的表（有秒针的、没秒针的）让学生观察它们有什么区别。 再让学生分组观察、研究秒针走一圈，分针走了多少。 指名汇报观察结果。 师板书：1分=60秒 （三）、体会1分、1秒 师：1秒钟有多长时间呢？请同学们随着秒针的走动拍手。 问：＂１秒的时间短不短？＂在今年的雅典奥运会上我们国家取得了辉煌的成绩，其中有一块金牌让世界震惊，他打破了在这个项目上黑人垄断的历史，你们知道他是谁吗？（生：刘翔）你们知道他的成绩是多少吗？（生：１２秒９６）让我们一起体会一下刘翔这不到１３秒的时间． 师：我喊开始，就是刘翔开始跑，我喊停，就是刘翔夺得了冠军 （四）、练习 1、 独立完成 （集体订正） 2、 2、独立完成数学书67页第2题 （集体订正） 3、 独立完成 （集体订正） 2、独立完成 （五）、板书设计： 时、分、秒的认识 时针 分针 1时=60分 12个数 12个大格 60个小格 （六）、布置作业 今天我们学习了这节课，你打算以后怎样珍惜时间呢？请你回家后制定一个作息时间表。 师小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。 人们常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值。通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。