参与式案例教学在高校公共政策学课程中的应用研究-成都师范学院.PDFVIP

第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 35 2 2019 2 Vol.35 JOURNALOFCHENGDUNORMALUNIVERSITY Feb.2019 “ ” 参与式案例教学在高校 公共政策学 课程中的应用研究 张玉磊 ( , )* 淮阴师范学院 法律政治与公共管理学院 江苏 淮安 223001 : , 、 、 摘 要 参与式案例教学是一种比较新颖并行之有效的案例教学形式 具有学生中心性 平等交流性 过程动 , 、 、 、 。“ 态性等基本特征 其实施过程可以分为课前案例准备 课初案例讲解 课中案例讨论 课后案例评估四个阶段 公 ” , , “ ” 共政策学 是公共管理学科的核心课程 具有较强的应用性与实践性 参与式案例教学高度契合了 公共政策学 的 , “ ” 。 ,“ ” 课程属性与教学目标 因而国内很多高校已经将其运用到了 公共政策学 课程教学之中 然而 公共政策学 参 、 、 、 与式案例教学在现阶段还存在着教学案例本土化率低 教师意识和能力亟待增强 学生动力和能力不足 配套措施 。 、 、 、 没有同步跟进等现实问题 通过采取提高公共政策案例本土化率 加强任课教师培训 激发学生参与热情 完善配 , “ ” 。 套措施等对策 能够有效推动 公共政策学 参与式案例教学的开展 : ; ; ; 关键词 公共政策学 案例教学 参与式案例教学 公共政策案例 : / doi10.3969 .issn.2095-5642.2019.02.009 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G424.1 A 2095-5642201902-0009-07 · ( ) “ ”, “ 管理学大师赫伯特 西蒙 HerbertA.Simon认为 管理即决策 该论断运用于公共管理领域就是 公 ”。 , 、 、 共管理即公共决策 因此 作为一门运用科学方法研究公共政策内容 过程 产出并探索其固有规律的课 ,“ ” 。“ ” 程 公共政策学 无疑在公共管理学科乃至社会科学领域具有举足轻重的地位 公共政策学 是教育部公