重庆市大足区教师进修学校关于试行大足区关于中小学备课及教案编制要求的通知.docVIP

重庆市大足区教师进修学校 关于试行大足区中小学备课及教案 编制要求的通知 各中小学： 为进一步规范教师备课及教案编制，区进修校按照教委要求，在广泛征求学校领导及学科教师意见的基础上，制定了《大足区中小学备课及教案编制要求（试行）》，希各校遵照实施。如在使用中发现不当之处，希及时提出，以便我们进一步修订完善。 附：大足区中小学备课及教案编制要求（试行） 重庆市大足区教师进修学校 2019 大足区中小学备课及教案编制要求 （试行） 备好课才能上好课。备好课是上好课的前提，教案是备好课的具体体现。为进一步明确我区中小学教师的备课和教案编制的要求，确保备课质量，促进课堂效率的提升，特提出如下要求。 一、备课基本要求 (一)教师集体备课要求 备课组长(或教研组长)至少应提前1周召集本学科组教师学习《课标》和教材,解析教学内容,分析学生学力,明确教学目标。 提出教学重点,预设教学难点,收集教育资源,确定教学时数,设计教学结构,提出教法学法建议,精选作业练习题或实践项目,为教师个人备课指明方向、提供基本框架。 (二)教师个人备课要求 1.备课内容 教师个人备课,是在集体备课的基础上的“二次备课”，务必针对本班学生情况，对集体备课的教学设计进行增删、调整，使教学难度、教学容量适合本班学生实际，主要做好备课标、备教材、备资源、备教法、备学法、备教学过程、备作业、备评价“八备”上。 2.备课重点 备课应以“学”为重点。引导学生自主学习、合作交流、实践探究、展示提升、反馈巩固，促进学生学习效果的提升。 备课应以“教学环节”为重点。教学环节衔接紧密，教学主线层次清晰。 3.备课形式 教师备课以教案为主要呈现形式,还可采用在教材上批注、收集资料、制作课件、准备实验、筹备实践活动等其他辅助形式。 二、教案编制要求 （一）编制原则 1.有效性原则。编制教案是为了帮助师生教学，提高教学的有效性。教师应严肃认真备课,至少应提前3课时备课,并形成教案。为增强教学的有效性，教师在编制教案的基础上，应充分利用现代教育技术，制作PPT、微课或视频，以增加课堂教学的有效性。但PPT、微课或视频等不能代替教案。这些只是教学辅助材料，是增强教学有效性的材料之一，是教案的一部分内容，不是教案的全部。 2.主体性原则。编制教案的最终目的是帮助学生进步、成长、成才，促进学生发展。教师编制的教案应体现出教师如何引导学生，以及学生如何学习、实践、探究、提升和发展等具体内容，而不是只提供教案的结构和教学步骤等简单内容。 3.差异性原则。教案应突出学科特点。例如,科学、物理、化学、生物、综合实践活动等,应充分利用教育资源,突出探究、实验、实践教学。教案应体现不同班级学生特点和个性需求，设计不同的教学内容。 （二）教案形式 1.手写教案。教龄为未满6年的小学教师、教龄为未满3年的中学教师，手写详案在专用备课本（纸）上，以便课堂教学使用。兼任多门学科的，应以其中一门学科为主。 2.电子教案。教龄6年以上、教学效果较好的小学教师、教龄3年以上、教学效果较好的中学教师，可以使用电子教案，但是教案必须通过集体备课形成，教师个人提前打印电子教案进行“二次备课”，结合本班学情对打印教案进行增删、调整。 （三）教案要求 1.内容完整。一应有教材分析、课前准备等内容，如：教学目标、教学重、难点、教学课时、学情分析、实验、教具准备、时间分配等；二应有课中教学的内容，如：教法设计、学法设计、板书设计、课件设计和教学引导设计，学生作业练习、实践和探究活动的设计等内容；三应有课后反思、学生作业设计等。 2.环节连贯。课堂导入、教学活动、练习实践、评价检测、反馈巩固、课堂小结、作业布置、教学反思等教学环节连贯、完整，逻辑关系清晰。 3.过程有效。课堂导入简捷，有启发性；教学活动有效，师导生学，有实效性。学生思维、动手、实践及创新能力得到训练；学、练、测一体，有一致性；反馈巩固及时，有成效；课堂小结精炼，有概括性；教学反思有存在不足与原因分析，有针对性的改进措施。 三、教案评价 评价教案有助于教师进一步明确教案编制的要求，帮助教师不断改进教案编制的方法，促进教案质量的提升。学校、学区办每学期应定期对教师教案进行评价、评比。评价可从教案内容、质量、数量等方面着手开展。评价结果分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等次，其中总分85分及以上为“优秀”，总分70至85分为“合格”，总分60至70分为“基本合格”，总分60分以下为“不合格”。 教案的评价标准见附件1“大足区中小学教案评价表”，电子备课教案模板见附件2“大足区中小学教案评价表”。 附件1 大足区中小学教案评价表 学校 教师 学科 评价项目 评价内容 评 价 标 准 得 分 教案内容（20分） 教案内容完整、齐全 1.课前准备、课中