培养审美感知能力.ppt

第四章 美育的任务 * * 章节 第一节 培养正确的审美观 第二节 塑造审美心理结构 第三节 提高审美能力 * * 第一节 培养正确的审美观 一、审美是人类独有的活动 是人类社会实践的产物，审美需要是人类生活必不缺少的组成部分，它是人的本质力量的体现。 * * 第一节 培养正确的审美观 二、什么是正确的审美观 （一）审美观的含义 p84 广义：是指总体的美学观，即主体对美、审美、创造美所持的相对稳定的总体观念和指导思想。 狭义：是指审美的观点，包括审美理想、审美趣味、审美标准等。 * * 第一节 培养正确的审美观 二、什么是正确的审美观 （二）评价审美观的标准 错误的审美观 正确的审美观： 马克思主义美学，真善美的统一； 是崇尚和追求一切美好事物，反对和摒弃一切丑恶的事物，时时处处以审美的眼光来对待一切。 * * 第一节 培养正确的审美观 三、如何培养正确的审美观 （一）学习马克思主义美学理论 （二）积极参加社会实践活动特别是审美实践活动 （三）批判与抵制错误的审美观 * * 第二节 塑造审美心理结构 一、审美心理结构的特点 审美心理结构： 主体内部反映客观事物的审美特性及其相互联系的心理活动结构。 它是构成主体与客体的审美关系的中介，是人进行审美活动的心理机制。 它包括感知、想象、情感、理解等因素。这几种心理因素有机结合，协同作用，形成人的审美心理活动，使人产生审美感受、体验、判断、评价和创造。 * * 第二节 塑造审美心理结构 一、审美心理结构的特点 p88-90 （一）理性积淀在感性之中 （二）对功利性的超越 （三）具有强烈的情感体验 * * 第二节 塑造审美心理结构 二、塑造审美心理结构的意义 p91 （1）审美心理结构具有不同于治智力结构、意志结构和特征，才使它成为人的健全心理结构的重要组成部分，并且是其他心理结构所无法代替的。 （2）可以净化人的个体私欲，使人的盲目冲动秩序化，从而培养起一种感性和理性融合、情感和理智协调的心理定式，树立一种超越的人生态度，升华人的心灵境界，使人的个性和谐，人格完整。 （3）缺少审美心理结构，人就会丧失感性，丧失情感，丧失生命的活力，就会变得麻木不仁，无情无义，从而变得人格不完整。 * * 第三节 提高审美能力 一、培养审美感知能力 （一）审美感知能力的内涵 审美感知能力：p93 是指审美主体对审美对象的感知能力。包括审美感觉能力和审美知觉能力。 * * 第三节 提高审美能力 一、培养审美感知能力 （一）审美感知能力的内涵 审美感觉能力： 个别的 审美知觉能力： 综合性、整体性、持久性、连续性 * * 第三节 提高审美能力 一、培养审美感知能力 （一）审美感知能力的内涵 培养审美感知能力： 1、审美主体对审美对象的外在形式特征的感知能力。 2、审美主体对审美对象的内在意蕴和情感意味的感知能力。 * * 第三节 提高审美能力 一、培养审美感知能力 （二）培养审美感知能力的意义 （三）培养审美感知能力的途径 1、挖掘先天的审美潜质 2、加强审美实践的训练 * * 第三节 提高审美能力 二、提高审美鉴赏能力 （一）审美能力的内涵 审美鉴赏能力：p98 是指审美主体对客审美对象的鉴别和欣赏能力。它包括审美鉴别能力和审美欣赏能力。 * * 第三节 提高审美能力 二、提高审美鉴赏能力 （一）审美能力的内涵 1、审美鉴别能力 其一，对美和丑的分辨能力 其二，对美的形态、类型和程度的识别、判断能力。 2、审美欣赏能力 是指审美主体对审美对象的领悟和评价能力，即对审美对象的形式、内容进行整体把握和审美评价的能力。 * * 第三节 提高审美能力 二、提高审美鉴赏能力 （二）提高审美鉴赏能力的途径 1、要有必要的文化知识和美学修养 2、要几级参加审美实践，大量接触美的事物 3、要多接触美的对象，在比较中得到提高 * * 第三节 提高审美能力 三、增强审美创造能力 （一）审美创造能力的内涵 审美创造能力：p101 是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。 * *