书院制暂行办法.docx

- -- 书院制暂行办法 第一章 总 则 第一条 为进一步探索和创新富有我校特色的学生管理体制，将 素质教育和专业教育有效结合起来， 学校实施书院管理模式， 逐步将 学生管理事务由校院两级分工转化为由二级学院和书院相互承担、 分 工合作、协调一致的书院制学生管理模式。 第二条 为推动我校书院制建设与管理工作，不断提升人才培养质量，构建权责明确、运转协调、精简高效的管理体制，根据《中华人民共和国高等教育法》、 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等有关文件、制度，结合我校实际，制定本办法。 第二章 指导思想 第三条 书院制内涵。 实施书院制管理是为了更好地实现素质教育和专业教育相结合， 力求达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度，从而践行学校“博学而雅正，业专而技精”的育人理念。 第四条 实施书院制目的。 实施书院制，是通过书院制的特殊学习、生活模式将第一课堂和第二课堂相结合，配合学分制，开展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流， 构建和谐融洽的师生关系， 满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展， 为社会培养既有专业理论水平，又有很强动手能力的高素质技术技能型人才。 1 第五条 书院制模式。 立足于学校的实际情况，构建符合本校特色的有益于创新人才培养的 “书院负责素质教育，学院负责专业教育”两者互相融合的育人模式。 第三章 实施目标 第六条 实施书院制是为提高我校人才培养质量， 推动学校发展，探索校园文化建设与学生管理的新模式；落实以生为本，秉承“博学而雅正，业专而技精”的育人理念，围绕学生发展打造书院文化，并形成不同风格的书院群；通过多元文化交流，促进校园文化创新，增强校园文化吸引力， 构建专业教育学院制、 素质教育书院制的育人制度，形成具有 ** 特色和生机活力的校园文化建设新模式。 第七条 实施书院制是为了更好地实现全员育人、全程育人和全方位育人的人才培养需要，实现专业教育、素质教育的有机结合，充分调动广大教职工参与育人工作的积极性， 为大学生发展提供丰富的文化资源，培养学生的参与能力， 从而促进学生综合素质的全面发展。 第八条 书院制主要以学生自治、学生社团和书院经典活动为依托，通过书院公共设施建设和打造文化标识， 营造独具特色的书院文化氛围。 第九条 书院制以非形式教育和学生自我教育的方式进行，开发 素质素质拓展课程体系，构建基于学生兴趣和自主发展的文化组织， 强化书院学生的朋辈教育， 实现学生之间的相互影响和共同发展， 通 过有引导的自我管理、 自我服务和自主发展， 营造提高大学生综合素 质的文化教育氛围， 为大学生健康成长、 适应社会和提高文化素质创 造优质文化环境和自我教育平台。 第十条 利用书院制发扬我校党建和思想政治教育工作的优良传统，以党建引领育人工作， 进一步落实我校学生思想政治教育工作的 2 新举措，积极探索校园文化建设新途径， 以先进文化建设引领校园文化建设，提高思想政治教育的有效性，提升校园文化建设的内涵。 第四章 实施载体与内容 第十一条 书院制以学生公寓为物理空间，将学生的日常教育、管理和素质教育有效结合起来， 营造社区文化环境， 提供学生个性发展平台，建立各具特色的文化之“家”，营造各具特色的书院文化。 第十二条 建立适应书院运作模式的信息传送平台、人际互动平台和文化素质教育平台，实现学生间广泛交流和互动。 第十三条 书院作为一个独立的生活社区， 主要以专题读书沙龙、创新创意创业项目、学科拓展、素质拓展、人文与科技系列讲座、文体活动、心理健康教育和职业生涯规划辅导等形式开展活动。 第十四条 书院提供各种社团活动为学生发展服务，通过学生自愿组建各类社团和主动参与专题活动获得发展， 以及书院与各二级学院之间的文化交流促进校园文化的繁荣。 第十五条 书院根据人才培养需要，设立书院公选课，引入文化系列教育活动，推行素质教育证书制度，开展书院品牌活动，凝练书院文化特色。 第五章 管理模式 第十六条 学校适时成立“ ** 书院管理指导委员会”（以下简称 “书管委”），下设书院管理办公室（以下简称“书管办”）。 第十七条 书院在学校“书管委”的领导下，在学校“书管办”的协调指导下开展工作，落实书院各项工作目标。 第十八条 书院是在学校“书管委”的领导下，相对独立自主管理与运行的二级单位。 3 第六章 行政组成和管理职责 第十九条 书院管理指导委员会成员组成 （一） “书管委”由校领导、各二级学院院长、各书院院长及相关职能部门负责人组成。 （二）具体组成人员名单及岗位以学校文件为准。 第二十条 书院管理指导委员会职责 （一）“书管委”主要提出和审议关系书院发展的重大事