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教师职业道德底线 1． 热爱学生 人们都说， 没有爱就没有教育。 但现实教育中又有多少爱的阳光 能够洒到学生们的心田？在学生们心目中， 教师尊严如此扫地， 师生 关系如此对立，责任在哪里？不能不说，教师缺少了对学生的爱，缺 少师生之间的心灵沟通，是主要原因之一。爱不应口惠而实不至。教 师的爱必须让学生时时刻刻体会到、感受到。 王立华，作为山东省创新教育优秀教师、优秀班主任的代表，早 晨、中午第一节课前都要早到校，站在班级门口以慈祥的目光、和蔼 的语气迎接每一个学生。 中午、下午放学时他又在教室门口以眷恋的 眼神、关切的语气送走每一个学生。有时候学生为了和他抢时间，也 许比他早到校，但他必然是最后一个离开教室的！站在门口，微笑着 看着学生陆续走进教室。 张金，眼圈又黑了，是不是没睡好！学会 休息，不会休息就不会工作啊！ 张鹤，脸色有点黄，注意增加营养 啊。 郑士杰，不用急，跑得满头大汗的，还没到上课时间呢。 放学 时，自然也要和学生 闹腾 一番： 放学了，带上文具和书，到室外 去换换新鲜的空气吧！ 王婷婷，雪大路滑，路上慢点！ 刘瑶，回家 别老跟家长搞 内战 ，换个方式和家长交流， 你会发现效果更好！ 吴 爱龙，校服是不是脏了，该洗洗了！ 没有多少 甜言蜜语 ，只是问 候几句平常话，再交代点注意事项；没有逼，没有灌，只是在叮嘱。 1 风雨无阻，数年如一日的这样迎送学生，他没有别的目的，只是 想以自己的人格去感化学生，让学生沐浴在爱的阳光里，感觉到爱， 懂得爱，并输出爱。 2．了解学生 由于教师负担过重， 加上近年来教师职业道德水准的下滑， 教师 对学生了解不够的现象普遍存在。 这反映了当今教育界教师服务意识 的淡化和缺失。如教师家访意识薄弱，不重视研究学生的学情，缺乏 对学生的个别化教育，等等。从本质上说，教育是一种服务，没有教 师对学生的真切了解， 没有师生之间心灵的沟通和情感的交流， 教育 就失去了前提，就失去了灵魂。学生作为教师工作的合作伙伴，了解 学生是教师职业道德的基本要求， 或者说是教师的天职。 一位合格的 教师必须了解学生的个性、学习与成长经历、家庭环境、学生的特殊 需要等。为此，笔者主张在新的时代背景下，恢复、重建、革新教师 家访制度。 3．不伤害学生 作为一位教师可能很少有人故意去伤害自己的学生， 但实践中教 师们却给不少天真烂漫的学生造成了深深的心灵的伤害。有调查表 明：校园中对学生伤害最大最普遍的是语言伤害。 须知学生幼小的心 灵是既敏感，又脆弱的，经不起教师们 无情的讽刺、挖苦 。有一位 六岁的小朋友，刚上小学一年级，因为学前教育没有跟上，学习比其 他小朋友慢一些，差一些，语文教师就当着全班同学的面宣布： 是 全班最傻的孩子。 这个孩子回到家就给他父母说： 不想学语文了。 2 还有的初中教师在全班宣布： 是差生，谁也不要和他说话。 这些教 师思想品行也许不差，也许非常敬业，但他的职业道德确实不合格。 4．帮助学生 教师是为学生发展服务的， 帮助学生是教师义不容辞的责任。 但 有多少教师能给学生以切实而有效的帮助。 什么是帮助？帮助是对学 生学习和生活中遇到的困难给予指导， 是对学生心理上遇到的困惑给 予疏导，是对学生人生道路上的关键时刻给予指点。 我们的教师在这 些方面做得如何？笔者在 20 世纪 80 、90 年代的目标教学研究中， 曾推广班教导会制度， 即由班主任、 任课教师和班干部组成班教导委 员会，定期对学生的学习、 生活情况进行会诊，以对某些学生制定有 针对性的帮助方案。今天看来，这种做法仍然是必要的。 5．不做 负道德榜样 教师为人师表， 一言一行，都要符合教书育人的要求。一方面不 能有违犯道德的行为，另一方面不能有不良嗜好。有一位教师，曾经 非常爱抽烟， 浑身的烟味遭到学生的反对。 语文课代表联系全班同学 和教师签订了一个 君子协定 ：一、禁止抽烟；二、在办公室发现了 烟和打火机， 学生有权没收； 三、教师要是抽了烟， 不能进教室； 四、 如果让同学逮着抽烟，就要到校园里捡十个烟头；五、 君子协定 生 效的第一个月， 教师每节课课间十分钟要到教室接受检查。 为了以良 好的形象影响学生，这位教师在学生的监督下，慢慢戒掉了烟。这位 教师的做法是值得倡导的。 3 4