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浅谈六年级班主任工作策略 摘要：每个小学教师都知道六年级班主任工作的重要性，并非每个教师都能胜任这一工作岗位。六年级学生除了身体上的变化外，凡事都有自己的想法，可他们的心智还不成熟，同时面临着升学压力和肩负着父母的期望，心里上还具有一定的叛逆性，要想胜任班主任这一工作岗位就得讲究一定的策略。 关键词：气氛感染 ；标杆作用 ；减压 六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是小学整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学及管理的工作尤显重要。我认为教法及管理应该继承传统上优良的地方，同时要因材施教与时俱进。 教法和管理的对象要分清层次和主次 众所周知，每个班的学生大体都分为优等生、中等生和学困生，但是并非每个班的这三类学生人数都是一样多的，所以要管理好一个班级并且将学生成绩提高首先就要弄清楚优等生优秀到什么程度，他们的学习能力好在什么地方，不足之处在哪里；中等生处于何种中等水平，正所谓“山外有山，人外有人”，这些中等生是和什么样的人进行比较而处于中等生，这是一个教师最应该也是最基本的工作内容。而差生为何差，差的缘由是什么。根据这三类学生在整个班级里所占的比例采取什么样的教学方法，是单一的教法还是多种教法并用。或者说上课时主要针对哪类学生，重点放在哪类学生还是所有学生都兼顾。这是作为六年级教师最应该把握的内容，毕竟六年级学生的学习时间比较紧。 二、情感教育 正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”学生是祖国的未来和希望，如果没有斗志及毅力，就算凭借优异的成绩取得高学历，也未必能胜任一些艰苦的工作。所以引导学生树立目标，在目标明确的情况下，锻炼学生的毅力。目标是指南针，毅力是航行路上披荆斩棘的“刀斧”。这是搞好学习也是以后能将事情做好的基本要素。 同时良好的情感能促进知识的传授和技能的培养，教师要用积极向上的情感感染和调动学习的积极性。在教学的过程中，关注和尊重学生的差异，及时了解他们的学习结果，如成绩的好坏、解答习题的正误，挖掘他们学习中的积极因素，都能激发他们进一步学习的情感。 三、气氛感染促进步 一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。六年级学生思想变化比较大：优等生学习主动积极，而后进生由于学业跟不上，产生了厌学的情绪，成了班级工作中的老大难。此时老师最好利用好氛围（例如学习成绩进步，学习方法较有效率，待人更懂礼貌，意志力更强等）来感染促进班级的进步。再适当的采用“优帮弱”等帮扶策略，同时引导学生感恩母校，为校争光，力争用自己的实际行动来为班级、为学校争光。这样也可以杜绝一些叛逆、甚至是破坏性的行为发生，教育也会达到更好的效果。 动静结合，丰富活动 一味只强调学习而毫无运动，对于处于小学阶段的孩子们而言，不仅对提高成绩毫无帮助，反而会使他们对学习产生乏味感，甚至是厌学情绪。而且这对长身体的孩子们危害更大，没有强健的体魄不仅不能进行正常的学习，还有可能影响到他们的生活，在学习任务繁重的前提下要开展丰富多样的课外活动，不仅可以锻炼身体，达到劳逸结合，还能反作用于学习，提高学习效率。同时，多种多样的课外活动不仅能开拓学生的视野，还能扩大学生的知识面。 五、发挥标杆作用 榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的政治思想理论、抽象的道德标准人格化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不教人，不能当“教书匠”。教师应当在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。作为老师，本身就是一种教育。老师勤奋工作，礼貌待人，爱学习，渊博的学识，讲究卫生，和蔼可亲的形象就是一种最好的教育。孩子们的心智还不成熟，他们喜欢崇拜和效仿，老师的形象在此时就发挥了重要作用。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起，因此教师对学生的影响很大。早晨，师生互相问好；每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。所以，师生必须认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。 六、心理减压 要说六年级即将毕业会有一定