《买电器》说课稿.docVIP

北师大数学二年级下册第五单元 《买电器》说课稿 三立小学 刘玉霞 一、说教材 （一）教学内容 今天，我说课的内容是北师大版小学二年级数学下册第五单元《加与减》第一课《买电器》第一课。在此之前，学生已经学习了两位数与两位数的加与减的计算方法， 为本节课的学习奠定了基础，本课的学习为之后《回收废电池》、《十年的变化》《小小图书馆》三课的学习打下了基础。 （二）教学目标 依据学生的年龄特点和教材内容，特制定如下教学目标： 知识目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 过程与方法：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力， 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 情感目标：结合具体情境，使学生体会到生活与数学的密切 联系，初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。 （三）教学重点 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 （四）教学难点 体会算法的多样性，正确计算。 二、说教法 “教学有法，而教无定法”，只有方法得当，才会有效。 根据本课教学内容和学生思维特点，我采用了让孩子们动手操作、自主学习和小组合作探究的教学方法。 三、学法指导 二年级学生已初步具备动手探索的能力，并且直观形象思维占优势，喜好动手操作，对于色彩鲜艳、动感强烈的事物易感兴趣。本节课设计了算一算、猜一猜、数一数、拨一拨、画一画等活动， 其中既有学生独立学习的过程、又有协作学习的方式，使学生手脑并用，既体会到生活中的数学知识、又体验出数学学习的趣味性。所以本节课我设计学法为根据学生的年龄、心理特点及生活经验，鼓励学生多讨论、多探究、多操作，采用了合作探究法，使学生成为学习的主人。 四、说教学流程 为了更好的突出重点，突破难点，我以复习旧知、情境导入、 合作探究、实际操作实现教学目标；教学中充分利用多媒体课件和学生的小组合作意识，发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与教学的全过程。 复习旧知 同学们，在上新课之前，咱们先来做几道练习。 1.口算（开火车形式口算） 2.看计数器填空。 （设计意图：通过口算、看计数器填一填来巩固之前所学的两位数与两位数的加减法及整十、 整百数的相关知识，为学习本课知识奠定基础。） （二）创设情境 问：孩子们，你们每个人家里都有很多电器吧！然后再让孩子们说说家都有哪些电器呢？ 1.揭示课题——《买电器》 请看，这里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣 机，冰箱，电视机，电扇的图片。) 2.猜数游戏 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400 元和600 元之间。(500 （3）电视机的价钱相当于8张100 元的人民币。(800 （4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和百个位都是0。(200 )（设计意图：具体情境的导入，激发学生的学习兴趣，在猜一猜这一环节中，通过旧知的巩固，进一步激发了学生学习的 热情。） （三）提出问题，解决问题 1.提问：看着图中的数学信息，你能提出什么数学问题？ 指名提问，学生汇报。（ 设计意图：引导学生认真观察图片，发展学生提出问题 的意识和能力。） 2.解决问题，探索方法：让我们一起来解决一个问题： 1台洗衣机 台电视共花多少钱？ （1）怎样列式呢？指名回答。 （2）板书：500+800= （3）小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法？先小组合作交流。 （3）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？ （设计意图：通过小组讨论，学生能相互学习用多种方法 去解决同一问题，培养了学生的发散思维。） 3.课件演示计数器500+800=1300 的过程。（ 设计意图：在课件演示过程中，不但培养了孩子们的动手操作能力，还引导学生学习整百数加法的口算方法。） 4. 大家一起开动脑筋想出来了这么多的好方法，真厉害。那么在这么多的计算方法中，你最喜欢那种计算方法呢？ 生：算一算（因为最快捷、最简便。） 师：总结计算方法。 5.. 老师还想知道一台洗衣机比一台电视机少花多少元？你们能帮老师解决吗？ （1）学生独立完成小研究二。 （2）教师有针对性地请学生说说自己的算法。 5..完成小研究三（现在让我们到问题银行，取出我们暂存的问题。请大家从中选出一个题目计算。 6.．比较总结 ：孩子们，通过解决这些问题，你有什么发现？ 生：都是整十整百的加减法（师板书课题副标题：整百、整十数的口算加减法 ） 7..师强调：口算时要注意，相同数位上的数才能相加、相减。 8.比较总结：孩子们，通过解决这些问题，你有什么发现？ （四）自主练习、巩固深化 孩子们，说得好，不如做得好。下面我们一起来到数学乐园转一转。 1.我会做（画一画，填一填） 2.我能行（摘苹果游戏） 设计意图：（通过数学游戏的导入，激发学生学习热情，引导 学生应用整十整百数加减的口算方法，解