《》东南西北》教学设计.docVIP

《东南西北》教学案例 —— 解放街小学 徐迎春 教学内容：北师大版数学二年级下册《东南西北》 教学目标： 知识与技能目标： 1．经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2．在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。 3．知道地图上东、南、西、北方向。 过程与方法目标：通过观察、比较、合作讨论等活动培养位置、方向的空间观念。 情感态度与价值观目标：借住现实的数学活动，体验数学与现实生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点：学会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定一个方向学会辨认其余方向。 教学难点：知道地图上的方向，能正确辨认现实生活中的方向。 教学准备：课件、《要是你在野外迷了路》诗歌MP3 教学设计： 一、创设情境，揭示课题。 1、游戏导入： 做一个听口令拍手的小游戏 师：这节数学课，我们一起来拍拍手。听老师口令，看谁听的仔细，拍的准确。大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍，上下左右前后都拍对。你们拍的真棒！在刚才的游戏中，我们用到了哪些表示方向的词？ 生：上下左右前后。 师：现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏，同学们仔细观察。 师：为什么同样的口令，他们做的却不一样？ 生：因为他们站的方向不同。 师：看来用前后左右表示还不够清楚，这节课，我们就一起来学习一个新本领，辨认《东南西北》。2、板书课题：东南西北 二、观察探究，辨认方位。 1、说一说自己在课前观察到的操场四个方向各有什么？学生独立表述自己观察到的结果。 2、认识生活中的东南西北。 活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。 师：同学们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？那么，傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢？ 师：出示方向儿歌，巩固辨认方向。 活动二、听口令、做一做，慧眼发现 老师说哪个方向，同学们就面朝哪个方向，并说出其他三个方向。 在刚才的活动中，你发现了什么？ 找出规律：东和西相对，南和北相对。 2、在给出一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。 活动三：转一转。 2名学生相对站立指同一方向。老师喊：东 西 南 北，学生听口令指方向 谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？ 师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。 三、认识地图上的四个方向 师：现在我们已经能够找清东南西北了，下面我们来回忆一下，以我们操场为例，看看把它花在图上，具体的方向会是什么样？ 教师课件出示学生的可前方向标卡片：引导学生发现记录的内容相同，有的东在上边，有的西在上边，有的南在上边，还有的小组贴的北在上边。 师：记录方向的标准不一样，确实为我们的交流带来了不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？原来地图是按上北、下南，左西、右东绘制的。） 师：现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定，看看那组的地图符合这一规定呢，和这种规定不一致的小组，请修改你们的地图。 四、巩固知识，提高技能。 课件出示练习题，分层次进行练习和巩固。 五、总结收获，拓展延伸。 师：今天，我们玩得很开心，谁能说说这节课你有哪些收获？ 生：我的收获是...... 师：通过学习这节课，如果你在在野外迷路了，你是不是学会了辨认方向？ 今天这节课，大家表现的都非常棒，最后老师奖励大家听一首诗歌《要是你在野外迷了路》 ，播放诗歌 教师总结：辨别方向的办法还有很多，请同学们在课后问家长或看书，比一比谁搜集的辨别方向的办法多。 本节课，我们不仅会正确的分辨生活中的东南西北，还能分清地图上的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，我们下节课继续去探索。 六、作业布置： 1、找出你家四个方向的建筑并用方向标设计地图标出来。 2、问家长或者上网查一查还有那些辨认方向的方法。