2016—2017学年度第二学期公开课—《买电器》数学课教学.docxVIP

2016-2017学年度第二学期 数学课教学设计 部门： 小学部 学科： 数学 姓名： 龚丽娜 2016 -2017学年第 二 学期 北师大版数学二年级下册第五单元《买电器》 教学目标： 1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。 2.理解相同数位上的数相加减的道理。 3.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。 教学难点：理解相同数位上的数相加减的道理。 教学准备：计数器.任务卡.课件。 教学过程： 【活动】激情导入 师:同学们,牟老师的新家已经装修好了,想买一些家用电器,你们愿意做小参谋和老师一起去看一看吗?请看,商场里面有许多的电器。(教师课件出示洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。) 【活动】猜物价 师:同学们,每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。 1. 洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。(500元) 2. 电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元) 3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元) 4. 电风扇的价钱是1个三位数,它的百位是2,十位和个位是都是0。(200元) 【讲授】引导交流、探究新知 1.提问:同学们,根据这些信息,你能提出什么数学问题? 生:买一台洗衣机和一台电视机一共花多少钱? 2.小组合作,探究算法 解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?” (1) 怎样列式呢?指名回答。 (2) 板书:500+800= (3) 怎样计算500+800,在小组内交流各自的算法。 (4) 各小组展示算法。 生1:我先想5+8=13,再在得数后面填两个0,得数是1300。 生2:我是这样想的:5个百加上8个百是13个百,即1300。 生3:看人民币的图,我发现,5张一百元加上8张一百元,是13张一百元,13个一百是1300。 生4:我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。 3.体会算法最优化 讨论:我们研究出了这么多的方法,你认为哪种方法最好呢?同桌交流一下。 4.小结:刚才同学们想出了这么多的方法,计算整百数的加法,你还能提出什么数学问题? 生:买一台电冰箱和一台电视机,一共需要多少钱? (教师板书学生的问题。) 师:这个问题该如何解决? 生:960+800。 师:这个题目该如何计算呢?你有什么好的方法呢?请大家想一想,并在小组内交流自己的看法。 生:(1)900+800=1700,1700+60=1760; (2)96+80=176,??? 960+800=1760 ?? (3)我是把两个数百位上的9和8相加得17,960+800=1760 师:这两种方法都很好,能够很快地想出得数。 师:你还能提出什么数学问题? 【练习】实践应用、体验成功 1.口答 2.课本44页“练一练”第1题 3.数学游戏 4.解决问题:小明家买电冰箱花了1800元,小红家在商场打折时买了同一款式的冰箱花了1500元,那么小红家比小明家少花了多少钱? 【活动】小结 通过本节课的学习,同学们能够正确地计算整百、整十数的加减法算式了吗?大家课下可以互相出题,并一起讨论、解决。 【活动】板书 \l ## 评论 买电器 ①爸爸买了1台洗衣机和1台电视机共花多少元? 500+800=1300(元) 答:共花1300元。 ②1台洗衣机比1台电视机便宜多少元? 800-500=300(元) 答:1台洗衣机比1台电视机便宜300元。 ③1台电冰箱比1台电视机贵多少元? 960-800=160(元) 答:1台电冰箱比1台电视机贵160元。