“重复”的奥秘 教案.docxVIP

教学内容:重复的奥妙 三维目标： 1．在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。 2．通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3 。在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点：初步体会简单的规律。 教学难点：了解不同事物所具有的共同规律。 教学过程： 一、 表示规律 （1） 根据图片，同桌说一说各自发现的规律。 （2） 表示规律。有两种教学法： 第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。 第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来 （3） 展示交流大家对规律的表示方法。 （4） 启发学生思考，“表示”规律有什么好处。 二、 想一想，说一说 （1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。 （2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。 （3）填入下表，表示规律。 补评： 注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。 3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。 二、做一做。 在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。 三、想一想 主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。 四、自我评价 引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。 作业布置： 板书设计： 教学反思