北师大二年级数学下册“回收废电池”.docVIP

北师大版二年级数学下册 执教 : 植冬连 课题: 回收废电池 三位数加法的计算 教学内容：北师大版二年级数学下册（P45~46）回收废电池。 教材分析：这节课的内容是三位数的加法，是学生在学习了百以内数的加减法和整百整十数、整百数加减法口算的基础上进一步学习的。教材创设了“回收废电池”的情境引导学生提出问题，解决问题，并探索三位数加减的计算方法。教材中还渗透估算的课程理念，培养学生的估算意识使学生感受算法的多样化。 学情分析：学生已经有了口算的基础，对笔算的计算方法也有了一定的认识，在教学中可以充分利用知识的正迁移作用。“回收废电池”是学生熟悉的生活中的事件，有很强的环保意义，同时也增强学生学习的学习兴趣，提高学生学习的积极性 。 教学目的： 1．经历回收废电池的过程探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．结合具体情境，对学生渗透环保意识。并发展提出问题、解决问题的能力。 教学重点：三位数加法是计算方法。 教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。 教学准备： 教具：ppt 。 学具：计数器。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们家有废电池吗？是怎样处理废电池的？你们又知道废旧电池的危害吗？ 课件出示:(你知道吗?)教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？生说：“不能乱丢，这样会污染环境。”老师说“对。我们应该集中回收，不能随便乱丢。”这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 二、借助课文图表发现问题，并提出问题。 1、看一看。 （1）出示图表（课件）。同学们，我校二年级从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是我校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 回收奖励 二年级回收废电池情况 200节废电池 奖励10把手电筒 班级 数量/节 （1）班 122 240节废电池 奖励1个足球 （2）班 77 （3）班 149 （2）老师：你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？ 先自己想一想，再与小伙伴们说一说。 （3）谁愿意把你发现的数学问题汇报说出来？老师从学生提出的问题选出三个 生1：（1）班和（2）班一共回收了多少节废电池？ 生2：（1）班和（3）班一共回收了多少节废电池？ 生3：（2）班和（3）班一共回收了多少节废电池？ 最后，教师交待本节课我们重点研究加法计算的有关问题。 2、算一算。 探索三位数加法的计算方法。 出示课件：（1）解决“（1）班和（2）班一共回收多少节” ①先请学生独立思考，列出算试。 教师板书：122+77= 出示课件：② 估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ 指名说说你是怎么估算的。 生1：（1）班149接近150，（3）班122比120多，120+150=270，240就能奖励1个足球。 ③进行计算。122+77怎样计算呢？ ④请同学先独立思考，在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。 教师根据学生的汇报进行方法总结：出示课件 方法一：将两位数拆分成整十数和一位数，把77分成70和7,122+77的计算过程为122+70=192,192+7=199. 方法二：在计算器上拨珠子进行计算注意个、十、百位上的数字，了解只有在相同数位上的数才能相加。122+77=199. 方法三：用竖式表示计算过程，重点注意：相同数位要对齐。 1 2 2 + 7 7 1 9 9 强调：只有相同数位上的数才能相加。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，给予辅导。 （2）解决“（1）班和（3）班一共回收多少节”。 教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 指名让学生怎样用竖式计算？ 列式：122+149=271（节） 1 2 2 + 1 4 1 9 2 7 1 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 （3）解决“（2）班和（3）班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况，让学生独立完成。 说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？ 3、想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今天我们学习三位数笔算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？ 谁能对照两位数笔算加法的法则，说