20XX年礼仪修养彰显个人魅力.pptVIP

小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不一，头发染成黄色。为此，班主任老师多次找他谈话，说他的装扮不合礼仪要求、违反学校的规定，对自己的成长不利。小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎礼仪的问题。 第一课 塑造自己的良好形象 3、提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自爱 小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。 1、当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？ 2、如果课间你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办? 学以致用 3、当家里来了客人，你怎样招待他？ 第一课 塑造自己的良好形象 当你独自走在校园里，会不会把一些废纸、果皮等杂物丢到不远处的垃圾箱内？ 单独一人去卫生间，会不会自觉地把便池冲干净，把水龙头关紧？ 想一想 相关正确的姿势 要求：头正、腰直、肩平、挺胸、收腹 要求：安详、雅致、大方、得体 要点：两肩平稳、双臂前后自然摆动、上身挺直、收腹立腰、重心稍前倾 1 正确的站姿 （站如松）： 正确的坐姿 2 （坐如钟）： 正确的行姿 3 （行如风）： 第一课 塑造自己的良好形象 美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声------- 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）-------- 请问：接下来会发生什么事？为什么？ 第一课 塑造自己的良好形象 案例 哎！老头，到联盛中学还有多远？ Oh，还有上千丈! ? 为什么你不用“里”而用“丈”？ ? 瞧 你 那 小 样 中等职业教育德育课程 第一单元 习礼仪，讲文明 二、礼仪修养彰显个人魅力 第一课 塑造自己的良好形象 案例：小金是某职业学校的毕业生， 毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会， 投递了自己的简历。学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。 材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么，什么是礼仪呢？ 第一课 塑造自己的良好形象 （一）人礼仪打造良好的第一印象 第一课 塑造自己的良好形象 （一）个人礼仪打造良好 的“第一印象” 1、个人礼仪的含义(课本P12) 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。 第一课 塑造自己的良好形象 有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。 这个实验的结果对你有何启示？ 如何塑造良好的第一印象 策略一：印象整饰 我们给别人的第一印象是可以自己控制的。这种通过对自己的装束、语言、表情以及动作的控制来影响和改变他人对自己的印象的过程在社会心理学中叫印象整饰。 服饰： 人的相貌自己无法决定，但服饰完全决定于自己。 俗话说得好：“三分长相七分打扮”。 服饰要求： 整洁 得体 自然 一 修饰外表 印象整饰的方法 仪表：风度好与仪表端庄可以相得益彰。如果我们想给对方留下良好的第一印象，交往中就应该扬长避短，保持举止大方、随和、乐观、热情、不卑不亢。 印象整饰的方法 一 修饰外表 动作：一个人的行为动作常常会将他的气质、性格表达得淋漓尽致。粗俗的动作总是令人生厌的，这就要求人们平时对站立、行走、就坐及待人接物的姿势加以有意训练。 印象整饰的方法 一 修饰外表 不同动作传达的信息 不感兴趣 拒绝 观察 疑惑 暴怒 专注 激动 舒展 自我满足 欢迎 果敢 隐秘 探究 第一课 塑造自己的良好形象 仪表是一个人礼貌和教养的体现。仪表端庄体现了一个人的内在