青岛版二下数学12单元导学案.docVIP

教 学 过 程我用分一分 教 学 过 程 我用分一分o OOOOO OOOO O 课题 有余数的除法分食品 课时 课型 1?通过实际摆放学具，初步理解有余数除法的意义。 2、理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。 学过程: 一、自主探究（看课本第2页情境图填空人 1、（）片饼干，每人分（）片，可以分给几人? （）片饼干，每人分（）片，可以分给（）人， 还剩（）片。 写成除法算式： 读作— 2、有12个草莓，每人分（）个，可以分给几人？如果 有13个、14个、15个呢？ 个 OOOOOOOOOOOO 写成除法算式： 个 OOOOOOOOOOOOO 写成除法算式： 个 OOOOOOOOOOOOOO 写成除法算式： 15个 OOOOOOO OOOOOOOO 写成除法算式： 我发现余数都比除数 二、巩固练习（列式计算）: 1、把34平均分成7份，每份是多少？还余几？ 2、73除以8,商是几余几? 3、 9除一个数，商是4,余数是3,这个数是几？ 4、 63是7几倍? 三、达标测试： 1、 姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可 插儿瓶？还剩儿枝？ 2、 妈妈买了 21米花布，每4米做一个窗帘，可做儿个窗帘？ 余几米布？ 3、 老师将15个香蕉平均分给4个同学，每人分儿个？还剩 几个？ 教 学 反 思 课题野营有余数的除法2分帐篷课时课型通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。导学过程: 课题 野营有余数的除法2分帐篷 课时 课型 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一 定要比除数小。2、能用有余数除法的知识解决一些简单的 实际问题。 导学过程: 一、自主探究： 看课本第6页情境图，填空: 1 11个野果平均分给3个人，每人分 个，还剩 除法算式 用竖式可以这样算: 想：—里面最多有几个 2.23个蘑菇平均分给4个人,每人分 个，还剩 个? 算式： 竖式： 3每顶帐篷住3人，住17人需要搭 顶帐篷？ 算式： 竖二、巩固练习（竖式计算）： 524-6= 664-8= 524-8= 804-9= 31 = 9二 60 = 7二 39 = 9二 13 = 7 二 三、达标测试： 1＞三年级六班有58人，每8人坐一桌，可以坐满几桌？还 剩几人？ 2、王老师买来一条绳子，长20米，剪下5米修理球网，剩 下多少米？剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还 剩多少米？ 式： 教 学 反 思 课题智慧广场课时课型 课题 智慧广场 课时 课型 教 学 结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能 根据规律解决简单的问题。 目标 导学过程：一、自主探究：看课本11页情境图思考: 彩旗是按照什么规律排列的？ 每—面彩旗一组？第 10面、第15面、第17而分别是什么颜色？ 1、 我数一数 TVVTWVVVTVV 2、 我圈一圈 WVWVWV V 3、小旗的排列规律是每 面是一组 （ 、 、 ）重复出现。算一算就知道第17 面是什么颜色了。 算式： 第17面小旗是第6组的第 面，每组的第2面都是_颜 色的，所以，第17面小旗是 色的。 据排列规律列算式解决问题真方便。 二、巩固练习: 见课本自主练习□页 12页 三、 拓展提升（联系生活实际，探索周期现象）： 生活中还有哪些周期现象？（如每星期有七天；每年有12 个月等周期现象。） 四、 课堂小结： 教 学 反 思 课题 1000以内数的认识 课时 课型 教学 能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十 和儿个一组成的。能说出各数位的名称，识别各数位上数字 目标 的意义； 导学过程： 一、自主探究： 认真自学课本13、14、15页的内容, 完成下面各题 1 ?一百九十八里面有个百、 个十和 个一。 2. 198读作 ,接着往下数是 、 、 O 教 3. 个一白是一千。 3? — 百 百 的 数 是、、 、 、 、 、 、 、 O 学 4?请你接着数：990、、 、993、 、 、 996 、 、 999、 o 5?从右边数，第四位是 位。 过 6.在算盘上一个上珠表示 ,一个下珠表示 O 二、巩固练习：1?填空题. （1）207 读作（ ）（2）A白零三写作： 程 （3） 375是由（）个百（）个十和（ ）个一组成的. （4）九白六^一写作: （5）从996往后接着数5个数是（ )、( ）、（ ）、 （ ）、（ ）? （6）最大的三位数是（ ), 最小的四位数比最大的三位 数多（）? 2?在（）里填上合适的数. 5431 = 5000+400 + 30+1 286=( )+( )+( ) 7560= ( ) + ( )+ ( ) 2048= ( ) + ( ) + ( )80