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漫游魔术王国 中班 数学(图形)
一、活动目标:
通过对比,让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征,并正确区分。
游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索欲望。
二、活动准备:
纸箱(魔法箱) ;圆形、三角形、正方形的卡片;三幅图画(图形拼成的) ;小蜜蜂、
小狗和小鸽子的头饰;魔术卡片。
四、活动过程:
(一)导入(语言导入) :
1.手指游戏(集中幼儿注意力)
“咕噜咕噜锤;咕噜咕噜叉;咕噜咕噜一个变成三;三变五,五变八;八八八,看谁
是个乖娃娃。 ”
2.教师:小朋友今天老师要带你们到魔术王国去,那里能变出好多好多有趣的东西。
(二)摸一摸“魔术箱”
教师:魔术王国里有一个奇妙的魔术箱,你们看,就是这个魔术箱(出示魔术箱)你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么?
1)教师:魔术箱里东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?(摸出正方形的盒子)这是什么?它是什么形状的?为什么说它是正方形的?生活中还有哪些东西是正方形的?
2)教师:魔术箱里东西多,我请某某小朋友摸一摸。(分别请两位小朋友,摸出圆形镜子和三角板,教师同上提问,游戏反复进行)
( 3)教师总结:魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。 (边说边指
相应的物品)
(三)魔法口诀
教师:教师这儿有三个魔法口诀, 可以帮助你们又快又准的认出三角形、 圆形和正方
形,仔细听。
1)“三条边,三个角,像座小山立得牢”这是什么图形呀?让我们来看看是不是三
角形(拿出三角形卡片教具观察并重复口诀) ,这么奇妙的魔法口诀,你们想不想学啊?跟老师说一遍,三条边,三个角,像座小山立得牢。大家一起说一遍。
2)“圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑”这是什么图形呀?那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆?让我们一起来说一遍口诀,圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。
3)“四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好”大家一起来说是什么图形?(拿出正方形卡片教具观察并重复口诀)下面我请一位小朋友来说一说口诀。
(四)游戏“谁的本领大”
教师:小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗?那老师要考考你们了,老师用魔法把
正方形、三角形和圆形藏到了图片里, 看看哪个小朋友本领大, 能把它们全找出。(逐一展示并结合提问魔法口诀)
(五)游戏“小动物找家”
教师: 小朋友们本领真大,把圆形、 三角形和正方形都找了出来, 那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢?
1)教师带着小蜜蜂的头饰“小朋友们好,我是小蜜蜂,我找不到家了,我的家有三条边,三个角,像座小山立得牢,你们能帮我找到家吗?”小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的?那是什么形状的?
2)小朋友们看这是谁啊?(小朋友:小狗)我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰“小朋友们,我的家是四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好”,小狗是怎么说的?它的家是什么形状的?
3)同上,鸽子家是圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑。
好,下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。
4)教师:刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的,它的家是什么样子?(依次提问并巩固魔法口诀)
(六)游戏“魔法礼物”
教师:小动物们都找到家了,它们给我们送来了魔法礼物,我们一起看看吧。
展示魔术
老师把这个魔法礼物放到区角,小朋友们一起分享着玩,好不好?
(七)活动延伸
教师:小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊?(结合魔法口诀巩固)
小朋友们都认识了圆形、 三角形和正方形, 今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、 三角形和正方形的,明天来告诉老师和其他小朋友好不好?
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