平行线的判定教案.docVIP

5.2.2平行线的判定 教学目标: 1、掌握两直线平行的判定方法 2、了解得到两直线平行的判定方法的证明过程3、进一步规范几何推理语言 教学重点：掌握两直线平行的判定方法 教学难点：灵活运用两直线平行的判定方法证明直线平行 教学过程： 一、回顾与思考 什么是平行线？ 同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线 你还记得我们如何过直线外一点画已知直线的平行线吗？ 用两个三角板，过已知直线外一点画它的平行线有四个步骤：落---靠----移---画 二、新课引入 1、用两个三角板画已知直线的平行线有什么理论依据？ 2、如图所示，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁的边缘垂直，那么木条a与墙壁的边缘所夹的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 三、新课探究（探索直线平行的条件） 做一做：如图，三根木条相交成∠1， ∠2，固定木条b、c，转动木条a，当∠1和 ∠2满足什么关系的时候，直线a∥b？ 在上图中木条a转动的过程中，我迅速拍下了三个瞬间动作，如下图所示：木条a和木条b分别是什么位置关系？ 当∠1＞∠2时 当∠1＝∠2时 当∠1＜∠2时 ①a和b不平行 ② a∥b ③a和b不平行 结论：同位角相等，两直线平行 用此结论解决引入中的两个问题 随堂练习：2、如图，∠1 = ∠2 = 55°， ∠3等于多少度？直线AB、CD平行吗？说明你的理由。 ∵ ∠1 = ∠2 =55°（已知） ∠3 = ∠2 （对顶角相等） ∴ ∠3 =∠1= 55° ∴ AB∥CD. （同位角相等，两直线平行） 思考：那么能否利用内错角或同旁内角判断的两条直线平行？（学生小组讨论，师生合作完成利用内错角两条直线平行） 如图，∠3= ∠2 直线a,b平行吗？ 说明你的理由。 ∵ ∠3 = ∠2 而 ∠3 = ∠1（对顶角相等） ∴ ∠１ =∠２ ∴ a ∥ｂ （？） 结论：内错角相等，两直线平行。 请你用同旁内角来判定两条直线平行，试试看（学生完成） 探讨得到结论：同旁内角互补，两直线平行。 练一练 1、在四边形ABCD中，已知?B=60°，?C=120°， AB与CD 平行吗？ AD与BC平行吗？ 2、如图，找出一组角相等或互补，使a∥b，看谁找的最多？（说明依据） 教学小结：学生自己总结这节课学的内容 1、快速准确的找到同位角、内错角、同旁内角 2、判定两直线平行的条件： “同位角相等，两直线平行” “同位角相等，两直线平行” “同位角相等，两直线平行” 教学反思：